Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 - Т. М. Бондар 2019

Урок 63. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд. Скорочений спосіб міркування
Розділ 4. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд у межах 100

Мета: актуалізувати правило додавання числа до суми, правило віднімання числа від суми; формувати вміння додавати одноцифрове число до двоцифрового числа з переходом через розряд, віднімати одноцифрове число від двоцифрового з переходом через розряд, уміння розв'язувати задачі різними способами та записувати розв'язання задачі виразом; удосконалювати обчислювальні навички та вміння розв'язувати задачі на обчислення третього доданка; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; стимулювати цікавість до математики; виховувати охайність, старанність, товариськість.

Обладнання: картки для групової роботи, конструктор LEGO; телевізор чи ноутбук, відеозаписи, ілюстративний та роздавальний матеріал (малюнок замка, картки двосторонні з буквами й прикладами, будиночки з геометричних фігур, картка з ребусом, малюнки короля, хлопчика, кенгуру), книга Лії Гераскіної «У Країні невивче-них уроків».

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-казка.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 65, № 2, 5)

Вправа «Кольорова вежа» (цеглинка LEGO)

Шифр

Виконана робота (знизу вверх)

— Поясніть розв'язання прикладу з найбільшою відповіддю.

— Прокоментуйте обчислення одного з виразів на віднімання.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Відгадайте загадку.

• Всім про все вона розкаже

І малюночки покаже.

Усіх розуму навчить,

Хоч сама завжди мовчить. (Книга.)

— Чи любите ви читати книжки? Які книжки ви читаєте? Чи ходите до бібліотеки?

— Сьогодні ми вирушимо у подорож до незвичайної країни — Країни невивчених уроків з героєм книги Лії Гераскіної. А як звати героя, ви дізнаєтеся, якщо розгадаєте ребус. (В-і-тя.)

— Як ви догадалися? Молодці. А хто-небудь із вас читав цю книгу? А переглядав мультфільм? Я вам раджу це зробити і прочитати книгу.

Перегляд уривка — початку мультфільму (https://youtu.be/5CT1_Z4maY8).

4. Усні обчислення

— А прізвище Віті ви дізнаєтеся, якщо усно розв'яжете приклади, записані на картках. Зі звороту карток записані букви. Якщо правильно розв'яжете приклади — перевернете картки й прочитаєте прізвище хлопчика.

— Молодці! У подорож ми вирушаємо з Вітею Перестукіним. У школі він навчався погано, був неохайним учнем. Підручники вирішили відрядити його до Країни невивчених уроків, де на нього чекали труднощі й небезпеки. Допоможімо йому, діти?

5. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 14

— А для початку порахуємо кількість букв імені та прізвища хлопчика. Скільки всього? (4 + 10 = 14.)

— Отже, вирушаємо в дорогу. А свої спостереження ви будете записувати в маршрутні листи, що лежать у вас на партах.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА. ПОДОРОЖ ДО КРАЇНИ НЕВИВЧЕНИХ УРОКІВ

— Уявіть, що ми йдемо лісовою стежкою, яка привела нас до замка. На воротах зáмка висить великий замок. Обабіч замка на варті стоять 2 дивні чоловічки — один зігнувся так, начебто розглядає свої коліна, а інший прямій, як ціпок.

— Як ви вважаєте, хто це? (Знак запитання і знак оклику.)

— Правильно. Вони не хочуть пускати нас у замок. Необхідно відімкнути замок. Щоб це зробити, слід виконати завдання, які пропонують ці знаки.

1. Запис числа у вигляді суми розрядних доданків

— Якщо ви змогли виконати це завдання, поставте позначку в маршрутному листі. (Такі позначки діти роблять протягом уроку після виконання кожного завдання.)

2. Визначення зайвого числа: 78, 31, 66, 53, 90, 49, 8, 38

(Декілька етапів виділення зайвого: одноцифрове число, кругле число, число з однаковою кількістю десятків та одиниць.)

3. Удосконалення способів додавання та віднімання одноцифрового числа до двоцифрового з переходом через розряд (за матеріалом підручника, с. 66, № 1)

— Вартові майже згодні пропустити нас, але спочатку наказують Віті зібрати свої шкільні речі у портфель, а нам — пояснити розв'язання прикладів.

— Молодці! Із цим завданням ви впоралися. Замок відімкнули! Можна трохи перепочити.

Фізкультхвилинка

Щось стомилась наша спинка

І затерпли пальці.

Встанем, друзі, на хвилинку,

Скачем на скакалці.

Присідаємо і встаємо,

Пальцям працю ми даємо:

В кулачок і з кулачка.

Щоб рука була гнучка.

Трохи шию розім'яли

І за парти посідали.

— Продовжуємо нашу подорож. Входимо до зали і бачимо старого з білим волоссям й білою бородою, що сидить на високому троні. Цей старий прагне покарати Вітю Перестукіна за неуцтво. Він — король країни. Хлопчикові необхідно виконати такі завдання. Нумо йому допоможемо!

Завдання 1. Ознайомлення зі скороченим міркуванням при обчисленнях (с. 66, № 2).

— Можна скоротити міркування та запис розв'язання, замінивши двоцифрове число сумою розрядних або сумою зручних доданків, ви усно додаєте або віднімаєте одноцифрове число й відразу записуєте одержаний результат. До першого доданка суми додаєте отриманий результат і записуєте відповідь.

— Виконайте дії додавання та віднімання, скоротивши міркування.

Завдання 2

— Король Країни невивчених уроків питає у Віті: «Хто найкращий стрибун, що живе в Австралії?»

Гірський козел — 27

Кенгуру — 29

Тушканчик — 25

— Для того, щоб дізнатися, слід розв'язати «ланцюжок» прикладів.

— Правильно, це кенгуру. У книзі кенгуру літала, тому що Вітя на уроці назвав її птахом. Вітіну помилку ми виправили. А тепер послухайте про цю тварину.

Цікавинка про кенгуру

Усього в Австралії живе близько 50 видів кенгуру. Забавна історія самої назви цієї тварини. Коли європейці вперше висадилися на цей континент (Австралію), першим, що вони побачили, були кенгуру. Один з європейців указав на них і запитав: «Що це за тварина?». Абориген (місцевий житель) відповів: «Кенгуру». Європейці подумали, що це назва тварини. Пізніше вони дізналися, що «кенгуру» означає «не розумію». Назва кенгуру так і залишилася.

Передніми лапками кенгуру прекрасно викопують коріння й бульби, якими харчуються. Відштовхуючись потужними задніми лапами, вони мчаться гігантськими стрибками — 12 метрів завдовжки й до трьох заввишки! Саме тому кенгуру — найкращий стрибун на всій планеті. Так стрибати, крім нього, ніхто не вміє.

Завдання 3

Перетворіть іменовані числа.

— Молодці! Вибравшись із замка, ми наближаємося до дивовижного міста. Усі будинки складаються з геометричних фігур. Яких?

— Два чоловічки продавали газовану воду. Чим вони відрізняються? Як ви вважаєте, хто з них у якому будиночку мешкає?

— Віті захотілося пити. А газована вода продається не за гроші, а за знання. Щоб утамувати спрагу, розв'яжімо задачі.

4. Удосконалення вміння розв'язувати задачі

1) Формування вміння розв'язувати задачі двома способами (с. 66, № 3).

— Прочитайте задачі. До кожної схеми доберіть вираз. Чи матимуть пари виразів рівні значення? Чому? Розв'яжіть задачі (за варіантами).

2) Розв'язування задач на обчислення третього доданка. Робота в групах.

— У вас на партах є картки із завданням. Необхідно розв'язати задачу й записати її розв'язання.

1-ша група. У Віті в домашній бібліотечці 14 книг про пригоди та 9 про тварин. Скільки у Віті книжок з казками, якщо всього книг у домашній бібліотечці у Віті 48?

2-га група. Коли Вітя робив уроки, він розв'язав 2 задачі та 6 нерівностей. Скільки прикладів розв'язав Вітя, якщо всього він виконав 27 завдань?

3-тя група. Розв'язуючи задачу, Вітя припустився 2 помилок. Розв'язуючи приклади, він припустився 6 помилок. Скільки помилок було у Віті в нерівностях, якщо всього він припустився 12 помилок?

4-та група. Вітя вирішив навчитися без помилок обчислювати приклади. Першого дня він розв'язав 12 прикладів, другого — 18 прикладів. Скільки прикладів розв'язав Вітя третього дня, якщо всього за три дні він розв'язав 56 прикладів?

— Молодці! Допомогли Віті втамувати спрагу.

— Добігає завершення наш урок. Зможемо повернутися назад, якщо виконаємо останнє завдання. Домалюйте стрілочки на годинниках.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання

· Прочитайте книжку Лії Гераскіної «У Країні невивчених уроків» та знайдіть відповіді на запитання.

· У якому класі вчився Вітя? (У четвертому.)

· Скільки двійок отримав Вітя Перестукін, коли з ним сталася така пригода? (П'ять двійок.)

· Якою була вага замка на воротах до Країни невивчених уроків? (40 кг.)

· Скільки хвилин хлопчик думав, куди слід поставити кому в запису вироку «СТРАТИТИ МОЖНА ПОМИЛУВАТИ»? (П'ять.)

· Хто продавав газовану воду? (Плюс та мінус.)

· Які ще завдання довелося виконувати Віті у цій казковій країні?

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— От і завершилася наша подорож до Країни невивчених уроків. Ви допомогли Віті впоратися із завданнями. Він вам дякує за допомогу!

Самооцінювання

Визначення настрою (створення «Індикатора настрою» за допомогою смайликів).

(Учні стікерами визначають свій настрій. Підбивають підсумок.)

Було цікаво...

Було важко...

Тепер я можу...

Я навчився...

Мене здивувало...

Мені захотілось...

Вручення медалей «Кращому математикові».