Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 - Т. М. Бондар 2019

Урок 21. Визначаємо порядок виконання дій у виразах
Розділ 2. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через десяток у межах 20

Мета: актуалізувати знання назв найпростіших математичних виразів «сума» та «різниця», запису виразів із дужками; учити читати вирази із дужками, установлювати порядок виконання дій у виразах із дужками; формувати вміння обчислювати значення виразів, що містять дужки, уміння розв'язувати задачі; удосконалювати обчислювальні навички додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики. Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: уявна мандрівка до зоопарку.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Будем на уроці дружно працювати,

Математику разом вивчати.

2. Перевірка домашнього завдання (на картках)

— Які відповіді ви отримали, розв'язуючи приклади?

3. Мотивація навчальної діяльності

— Попереднього уроку ми були в зоопарку. Але не всіх тваринок устигли побачити. Тому сьогодні ми знову вирушаємо до зоопарку.

4. Геометрично-логічна хвилинка

— Поїдемо ми автобусом. З яких геометричних фігур він складається?

— Скільки прямокутників? Скільки квадратів? А овалів? Скільки кіл? Яка лінія утворює коло? (Крива замкнена лінія.)

— Назвіть круглі предмети навколишнього світу.

5. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 0

— На яку цифру схожі колеса автобуса? (0.)

Нуль дуже схожий

На буквочку «О»,

Він означає —

«Ніскільки», «ніщо».

При дорозі — дві кульбабки

У пухнастих білих шапках.

Налетів вітерець,

Шапки здув, пустунець!

6. Гра «Будь уважним!»

— Скільки лапок у котів? (Чотири.)

— Скільки в песика хвостів? (Один.)

— Скільки вушок у зайців? (Два.)

— Скільки пальців на руці? (П'ять.)

— Скільки крил є у лисиці? (Нуль.)

— Скільки лапок у синиці? (Нуль, бо в синиці ніжки, а не лапки.)

— Скільки жаб літає в небі? (Нуль, бо жаби не літають.)

— Скільки хвостиків у тебе? (Жарт.)

— Що означає число нуль? (Нічого, жодного предмета.) Напишіть цю цифру.

7. Математичний диктант

Ми їдемо, їдемо, ми їдемо в зоопарк.

Побачим там ведмедя й маленьких зайченят.

— Щоб нам не було сумно, напишімо диктант.

· Скільки дециметрів у 58 см?

· Скільки хвилин в одній годині?

· Запишіть найменше двоцифрове число.

· Запишіть число, що складається з 4 дес. і 8 од.

· Запишіть число, що є наступним до числа 29.

· Запишіть число, що є попереднім до числа 50.

· Зменшіть 7 дес. на 3 дес.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Закріплення запису і читання виразів, що містять дужки (на основі підручника, с. 24, № 2)

— Що необхідно зробити перед тим, як зайти до зоопарку? (Купити квитки.)

— Квиток ми купимо за знання.

— Який математичний вираз називають сумою? Як упізнати суму? Наведіть приклади сум.

— Який математичний вираз називають різницею? Як упізнати різницю? Наведіть приклади різниць.

— На касі написано приклади. Вираз у дужках — це сума чи різниця? Вирази слід не тільки правильно обчислювати, але й вимовляти (читати). Використовуйте такі слова:

зменшити збільшити

відняти  додати

(різниця)  (сума)

— Послухайте, як слід читати вирази:

4 + (7 - 5)      (8 + 2) - 6

до числа 4 додати різницю чисел 7 і 5;  від суми чисел 8 і 2 відняти 6.

— Прочитайте вирази, скориставшись зразками.

(45 + 23) - 37    (30 + 7 ) - 10

20 + (10 - 9)    56 - (10 - 7)

(39 - 29) + 17    80 - (2 + 8)

2. Закріплення порядку виконання дій із дужками

— Ми заходимо до зоопарку. І першим нас зустрічає...

• Пазуристий, гривастий,

Як збирається напасти,

Гиркне — ох і лютий рев...

Відгадали? Так, це... (лев).

Цікавинки про лева

Лев — неймовірно сильний і одним ударом лапи може подолати навіть бика. Левиний рев такий гучний, що може оглушити. Не дивно, що лева називають царем звірів. У нього велика кудлата грива і китиця на хвості. Велику частину часу він відпочиває або охороняє свою сім'ю. Полює ж зазвичай левиця. Леви харчуються м'ясом упійманих на полюванні тварин. Добре пообідавши, вони можуть кілька днів нічого не їсти.

— Один лев зараз не спить, накреслив на піску приклади. Вони мають різні результати. Чому? (Тому що виконували дії у різному порядку. В першому виразі — в тому порядку, в якому дії записано, а в другому — спочатку в дужках.)

Навіщо нам ці диво-знаки,

Ці нікчемні задаваки —

Диво-подружки дужки

З горошину завбільшки?

Ось так подружки-дужки

З горошину завбільшки.

А які дива зробили!

Хід обчислень геть змінили.

17 - 4 + 5 = 18

17 - (4 + 5) = 8

3. Формування вмінь обчислювати вирази з дужками (на основі підручника, с. 24, № 3)

• Скочила в мішок до мами,

Як скінчила жваву гру.

Понесе в мішку додому

Мама доню... (кенгуру).

— Кенгуру підготувало для вас завдання. Обчисліть приклади. Зверніть увагу на числа, записані над знаками арифметичних дій. Ці числа вказують на порядок виконання дій у виразі. Отже, яку дію виконуємо першою? (У дужках.)

Фізкультхвилинка

(Діти імітують рухи тваринок.)

Слон — тупотить.

Зебра — скаче.

Крокодил — плаває.

Кенгуру — плигає.

Мавпа — кривляється.

Тигр — ходить тихо.

4. Формування вміння встановлювати порядок виконання дій у виразах, що містять дужки (на основі підручника, с. 24, № 4)

• У савані проживає,

Чорно-білі смужки має.

І весела, і пригожа,

На коняку нашу схожа. (Зебра)

— Допоможіть зебрі. Визначте, який вираз необхідно взяти в дужки, щоб виконувався поданий порядок дій.

Міркування. 9 + 7 - 6. Першою має виконуватись дія віднімання, тому візьмемо різницю чисел 7 і 6 у дужки; тоді другою буде виконуватися дія додавання. Обчислюємо: від 7 віднімаємо 6, одержуємо 1. До 9 додати 1, дорівнює 10.

5. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі

— Погляньте: по сусідству поселився бегемот

Бегемотик-бегемот,

У нього великий рот.

Нелегка його робота —

Роззявляти треба рота.

Цікавинки про бегемота

Бегемот уміє швидко бігати. Легко може перебувати під водою до 30 хвилин. Але є поганим плавцем. Здебільшого він пересувається по дну водойми або пливе разом з течією.

— У бегемота сьогодні свято, бо привезли його улюблену страву — кавуни.

Отже, до зоопарку привезли 15 кавунів. Уранці бегемот з'їв 5 кавунів, а ввечері — 3. Скільки кавунів залишилося в зоопарку?

Аналіз задачі. Скільки привезли кавунів? (15.) Скільки він з'їв за цілий день? (Спочатку 5, потім 3.) Що запитується в задачі?

Розв'язання

1) 5 + 3 = 8 (к.) з'їв;

2) 15 - 8 = 7 (к.)

Відповідь: залишилося 5 кавунів.

— Наглядач за бегемотом розв'язання записав іншим способом. Він діяв так: обчислив, скільки всього кавунів з'їв бегемот за цілий день, а потім здобуте число відняв від 15.

15 — (5 + 3) = 7 (м)

6. Закріплення навичок обчислювати двоцифрові числа зручним способом (на основі підручника, с. 24, № 5)

Гра «Хто швидше?»

— Шановні відвідувачі, зоопарк зачиняється! Сідаймо в автобус і швидко їдемо до школи. Обчислюємо вирази зручним для тебе способом (порозрядно або частинами).

7. Робота над загадками

— До зоопарку привезли нових тваринок. Відгадайте, яких.

• Величезний цей хижак.

На людей наводить жах.

Проживає в річці Ніл.

Небезпечний... (крокодил).

• Живу я там, де вічний лід,

Люблю я рибу на обід.

В кожусі білому завжди

Виходжу часто із води,

Умію плавати й пірнати...

А як мене, малята, звати? (Білий ведмідь.)

• В льодяній воді купається,

За кригу іклами чіпляється.

Відгадайте-но, то хто ж,

Ластоногий звір? Це... (морж).

8. Геометричний зоопарк

Завдання: скласти із фігурок танграму запропонований силует.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 24, № 5)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

Вправа «Мікрофон»

— Чого навчилися на уроці?

— Що було найлегшим?

— Що здалося складним?