Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 - Т. М. Бондар 2019

Урок 12. Додаємо і віднімаємо числа в межах 100 (43 + 6, 67 - 5, 34 + 20, 56 - 40)
Розділ 1. Узагальнюємо і впорядковуємо знання і вміння за 1 клас

Мета: актуалізувати навички додавання й віднімання в межах 100, знання прийомів додавання (віднімання) одноцифрового числа до (від) двоцифрового, круглого числа до (від) двоцифрового; формувати вміння розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: конструктор LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: уявна циркова вистава.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Дзвонить дзвіночок:

Дзелень, дзелень!

Сміється сонце,

Збудився день.

Кличе дзвіночок:

Бім-бам! Бім-бам!

Урок розпочати

Час школярам.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 14, № 6)

— Яке число отримали в кінці ланцюжка прикладів? Дайте йому характеристику.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Діти, ви були у цирку?

Цирк прийшов сьогодні в клас,

Щоб перевірити всіх нас;

Чи умієм рахувати, цифри в зошиті писати,

Чи знаєм чисел склад? Чи все у нас гаразд?

4. Актуалізація опорних знань

У цирку він смішніше всіх,

У нього великий успіх,

На арені виступає,

Нудьгу швидко розганяє. Хто це?

— Клоун Антошка запрошує нас у цирк. Для того щоб увійти, треба мати квиток. Його ми будемо купувати за знання, а не за гроші.

1) Усне опитування.

· Скільки сантиметрів в 1 метрі? в 1 дециметрі?

· Скільки дециметрів у метрі?

· Запишіть у сантиметрах: 5 дм, 4 дм 2 см.

· Запишіть у дециметрах: 80 см, 4 м, 3 м 2 см.

2) Усні обчислення.

— Проходимо у залу і шукаємо місця. Для цього нам потрібно розв'язати веселі задачки.

• Курка півню каже: «Друже,

Бачу: ти поправивсь дуже».

Півень згодився: «Угу!»

І подибав на вагу.

Став Петько двома ногами

І затяг два кілограми.

— Ого-го! — гукнув, — ану,

Стану тільки на одну...

Ну, то хто з вас, діти, скаже,

Скільки зараз півень важить? (2.)

• В клас зайшов Мишко,

А за ним Петько,

А за тим Марина,

За нею Ярина,

А за нею Гнат.

Скільки всіх хлоп'ят? (3.)

5. Каліграфічна хвилинка

— Отже, наші місця — 2 і 3. А також місце, яке отримаємо, якщо ці цифри поставити у порядку зростання. (23.) А якщо в порядку спадання? (32.)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Розв'язування віршованої задачі (усно)

• Жолудів аж сім десятків

Назбирали поросятка.

Три десятки вранці з'їли.

Скільки на обід лишили? (Чотири десятки.)

— Який ковпак надягне клоун? (Під цифрою 40.)

2. Удосконалення вмінь додавати і віднімати на основі десяткового складу числа

1) Додавання/віднімання до (від) круглих чисел одноцифрових.

— Визначмо, який у клоуна буде костюм. Але спочатку пояснімо, як до круглих чисел додати одноцифрові числа. Наприклад, 40 + 6 (40 + 6 — це 4 дес. і 6 од., тобто число 46.)

— Другий приклад 47 - 7. Уявіть його у вигляді суми розрядних доданків: 40 і 7. Якщо від 47 відняти 7, що залишиться? (40.)

— Потренуймося: 60 + 8, 85 - 5.

— Отже, клоун надягне костюм із зірочками.

2) Додавання/віднімання до (від) двоцифрового число одноцифрового.

— Які чоботи клоун узує? Згадаймо, як до (від) двоцифрового числа додати/відняти одноцифрове? Наприклад, 34 + 5. Розкладаємо число 34 на суму розрядних доданків 3 дес. і 4 од. Додаємо одиниці до одиниць, тобто 5 + 4. Отримуємо 39.

— Аналогічно виконуємо віднімання. Наприклад, 48 - 4. Розкладаємо число 48 на суму розрядних доданків 4 дес. і 8 од. Віднімаємо одиниці від одиниць, тобто 8 - 4. Отримуємо 44.

Потренуймося: 82 + 4.

— Отже, клоун узує рожеві чоботи (з відповіддю 86).

3) Віднімання від двоцифрового числа круглого числа.

— Як від двоцифрового числа відняти кругле число? Наприклад, 46 - 30. (46 — це 4 дес. і 6 од. 30 — це 3 Дес. Віднімаємо десятки 40 - 30. Отримаємо 1 дес. до 10 + 6, отримаємо 16.)

Потренуймося: 56 - 40.

3. Первинне закріплення матеріалу з коментуванням (на основі підручника, с. 15, № 2)

— Третій номер — виступ ведмедика на велосипеді. Допоможімо йому проїхати математичний лабіринт, коментуючи свої дії.

Фізкультхвилинка

Стали струнко, мов солдати,

Не хотілося щоб спати.

Руки вгору підняли,

Опустили й потрясли.

Наші ніженьки замліли,

Тож на раз, два, три — присіли.

Потім всі швиденько встали

І разом закрокували.

Навкруг себе покрутились

І за парти всі вмостились.

4. Формування обчислювальних навичок (на основі підручника, с. 15, № 4). Робота з LEGO

Є в програмі цирковій

Справжній слон живий.

Він жонглер і акробат,

Виступати дуже рад.

— Розв'яжіть приклади. Відповідь покажіть цеглинками LEGO.

Шифр

5. Удосконалення вмінь розв'язувати віршовані задачі з числами у межах 100

На арені бегемот

Широко роззявив рот,

Він силач, яких немає —

Гирю з міццю піднімає!

— Нумо покажемо бегемоту, як ми вміємо розв'язувати задачі.

• Тридцять сім — три десятки і сім одиниць —

Стільки зерен пшона я приніс для синиць?

• Тридцять зерен склювали вони й полетіли!

Скільки зерен вони не доїли?

Висновок. Якщо відняти десятки, залишаються одиниці, а якщо відняти одиниці, то залишаються десятки.

6. Закріплення вмінь обчислювати приклади у межах 100 (на основі підручника, с. 15, № 5)

— Останній виступ — від дресированих собачок. Допоможіть їм виконати номер. Обчисліть приклади.

— Порівняйте вирази, наприклад, 36 + 3 та 36 + 30. Чим різниться розв'язування?

7. Робота з геометричним матеріалом

— Клоун Антошка пропонує зібрати його портрет з геометричних фігур.

Що потрібно нам, малятам,

Для умілих наших рук?

Намалюймо два квадрати,

А на них — великий круг,

Потім ще малі кружечки

Та трикутний капелюх.

Ось і вийшов — чоловічок,

Розвеселий Чудачок.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 15, № 4)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Домалюйте клоуну ротик, що відповідає вашому настрою після уроку.

· Посмішка — сподобався урок, і я все зрозумів.

· Куточки ротика вниз — не сподобався урок, було дуже складно.

· Пряма лінія — не визначився, почувався невпевнено.

— Що сподобалося на уроці?

— Які труднощі спіткали на уроці?