Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 2 - Т. М. Бондар 2019

Урок 140. Підсумковий урок за рік
Розділ 5. Повторення за рік

Мета: узагальнити і систематизувати вивчене; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення учнів; стимулювати цікавість до вивчення математики; виховувати товариськість.

Обладнання: набір математичних матеріалів («Танграм», палички), картки для парної роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.

Форма проведення: урок-фокус.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Відомі звуки вам лунають,

На незвичайний урок закликають.

2. Перевірка домашнього завдання

Діти розповідають правила та демонструють придумані ігри на множення чисел.

3. Мотивація навчальної діяльності

— Настав прекрасний час літніх канікул. Сподіваюся, що вам було цікаво вчитися, вивчати математику. Вітаю вас із закінченням 2-го класу, дарую цікаву гру.

Подивіться на ці таємничі записи.

— Це зовсім не величезні числа, а зашифровані слова. Перше слово — МАМА, друге — ДРУГ.

Спробуйте відгадати шифр і розшифруй ще одне слово. Здогадалися? Перша буква алфавіту А — 1, Б — 2, в — 3 і т. ін. Третє слово — ЛІТО.

Шифр «Алфавіт»

— Це чудова гра. У математиці їх багато. Це математичні фокуси!

— Отже, я запрошую вас на урок математичних фокусів та ігор.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення вчителя про математичні фокуси

— Математичні ігри й фокуси з'явилися разом із виникненням математики як науки. Їх безліч. Математичні фокуси — це експерименти, засновані на математиці, на властивостях фігур і чисел. Необхідно відгадувати числа, задумані глядачами, або виконувати які-небудь операції над ними. Хоча математики вважають їх забавою, а фокусники зневажають ними як занадто нудними й не дуже ефектними.

2. Гра «Шифрувальник». Робота в парах

— Задумайте слово з 5-6 букв та зашифруйте його, користуючись шифром «Алфавіт». Обміняйтеся зашифровками. Розшифруйте слово, яке задумав для вас товариш.

3. Фокус «Знайомі цифри». Робота в парах

— Спробуймо зробити перший фокус «Знайомі цифри». Запишіть на аркуші послідовно цифри від 1 до 9. Нехай друг загадає три послідовно наступні один за одним числа. Тепер додасть їх. Назве суму. А ви швидко зможете назвати загадані другом числа? А я зможу!... (Діти називають свої суми. А вчитель «угадує» послідовність чисел.)

— У чому саме секрет фокуса?

— Ваш друг загадав числа 4, 5, 6. Обчисліть їхню суму. 4 + 5 + 6 = 15. Суму потрібно розділити на 3. 15 : 3 = 5. Ви одержите першу цифру. А потім назвете попередню й наступну за ним цифри: 4, 6.

— Спробуйте тепер в парах.

4. Фокус «Перетворення»

— У казках часто зустрічаються різноманітні чарівні перетворення. У цирку фокусник може покласти до капелюха троянду, а витягнути кролика. У математиці теж можна здійснювати цікаві перетворення. Спробуйте!

— Поясніть, як можна перетворити перше число на друге за один крок. Запишіть відповідні вирази.

5. Фокус «Як чотири може дорівнювати трьом»

— Викладіть на стіл чотири палички, одну за одною. Тепер зробіть із чотирьох паличок три, не забираючи жодної.

— Секрет у тому, щоб із чотирьох паличок викласти цифру три.

6. Різноманітність фокусів

— Математичні фокуси різноманітні. У підручнику математики зустрічаються різні види фокусів.

1. Угадай задумане число.

2. Ігри із сірниками, паличками.

3. Танграм.

4. Числові ребуси й інші.

• Фокус 1.

Я задумала число. Його збільшила на 25 і одержала 43. Яке число я задумала? Секрет фокуса простий, заснований на зв'язку суми й доданка.

43 - 25 = 18.

Відповідь: я задумала число 18.

• Фокус 2.

З 12 сірників склали 5 квадратів. Забери якнайменше сірників, щоб залишилося 3 однакові квадрати.

Відповідь: потрібно забрати 2 сірники.

Фізкультхвилинка

Шумить вітер, шумить ліс.

Тихо лісом ходить лис.

Заховався зайчик в кущ.

Із куща піднявся хрущ.

Не хитайте ви куща,

Не лякайте-но хруща.

Хай росте угору ліс,

Не чіпа хай зайця лис.

Тільки вітер: «Шу-шу-шу!».

Сядьте тихо, вас прошу.

• Фокус 3. Танграм.

Складіть наведену нижче фігуру із запропонованих геометричних фігур.

Відповідь. Це можна зробити так.

— Найчастіше зустрічаються числові ребуси.

• Фокус 4. Числові ребуси.

— Розгадаймо їх.

— У деяких ребусах може бути кілька розв'язків: 41 > 36, 45 > 26, 42 > 16 і т. ін.

• Фокус 5. «Геометричний».

— Якими цифрами потрібно замінити фігури, щоб одержати правильні рівності? Однакові фігури позначають однакові рівності. Знайдіть кілька способів.

Відповідь. 27 + 72 = 99, 63 + 36 = 99, 45 + 54 = 99, 18 + 81 = 99.

• Фокус 6. «Єдина відповідь».

— Задумайте число. Помножте його на 2. Відніміть 3. Додайте 5. Відніміть задумане число. Додайте 10. Відніміть задумане число. У вас утворилося 12.

— Яке число ви не загадували би, завжди утвориться 12.

• Фокус 7. «Загадкові трикутники».

— З 9 паличок складіть 3 трикутники. Перекладіть 2 палички так, щоб не залишилося жодного трикутника.

— Секрет фокуса простий. Необхідно забрати 2 палички із середнього трикутника й скласти з них знак «дорівнює».

• Фокус 8. «Магічні квадрати».

— У магічному квадраті сума чисел по горизонталі, вертикалі та діагоналі дорівнює одному й тому самому числу. Розгляньте магічні квадрати. Перетворіть два квадрати на один: додайте числа у відповідних клітинках за зразком.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Підсумок уроку. Рефлексія

— Ось і завершився останній урок математики у другому класі. Що вас найбільше зацікавило під час вивчення математики протягом року? Яка тема була для вас найлегшою? Що було важко зрозуміти?

— Оцініть свої знання за 2-й клас. Розфарбуйте цифру 2 в оранжевий колір, якщо ви впевнені у своїх міцних знаннях за 2-й клас, у зелений — якщо інколи помиляєтеся чи сумніваєтеся у правильності виконаних дій, у синій — якщо часто припускаєтеся помилок та часто невпевнені. Навколо цифри намалюйте яскравий салют на честь закінчення 2-го класу.