Конспекти уроків - Математика 2 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2020

Урок 18. Додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток. Складання та обчислення значення виразів. Розв'язування задач на знаходження невідомого від'ємника. Логічні вправи
Розділ 2. Додавання та віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток

Мета: удосконалювати вміння додавати одноцифрові числа з переходом через десяток; формувати вміння складати та обчислювати вирази; вивчити склад чисел 14, 15, 16, 17; продовжувати закріплювати вміння розв'язувати задачі на обчислення невідомого від'ємника; вправляти у розв'язуванні логічних вправ; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; стимулювати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: конструктор, ноутбук, телевізор, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-подорож.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав уже дзвінок,

Усіх покликав на урок.

Тож тихенько всі сідайте,

Все, що знали, пригадайте.

Вирушаємо у путь —

Там пригоди різні ждуть.

2. Мотивація навчальної діяльності

• Пасажирський чи товарний,

Металевий він і гарний.

Все ховає у вагонах

І стає лиш не перонах. (Потяг.)

— Сьогодні ми будемо подорожувати потягом.

3. Історія розвитку потягів

— Перший паровий потяг був побудований 1820 року ХІХ століття. Його максимальна швидкість становила максимум 40 км на годину. Рух потяга залежав від вугілля, що у пічку постійно підкидав машиніст. У ХХ столітті із винаходом електричного струму з'явилися електричні потяги. Сьогодні інженери розробили нові моделі потягів, що рухаються з великою швидкістю.

4. Усні обчислення. Ланцюжкові приклади

— Увага! Увага! З першої платформи вирушає математичний потяг.

— Обчисліть усі вирази.

5. Каліграфічна хвилинка. Написання цифри 5 та 55

— Скільки пасажирів у нас їде в останньому вагоні? (5.) Яке число отримаємо, якщо у розрядній таблиці запишемо дві цифри 5? (55.) Дайте характеристику цьому числу.

6. Математичний диктант

— Сідаймо в наш потяг. Приготувались? Поїхали!

· Число, у якому 6 дес. та 9 од.

· Число, що передує числу 90.

· Число, наступне за числом 39.

· Сума чисел 50 і 13.

· Число 23 збільшити на 7.

· Найменше одноцифрове число.

· Найменше двоцифрове число.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення знань та вмінь про попереднє та наступне числа (с. 24, № 127)

Наш потяг рушає,

Вагони біжать,

А в потягу цьому

Малята сидять.

1) Актуалізація опорних знань

— Увага! Потяг прибуває до міста «Попереднє і наступне».

— Пригадайте, як утворюється попереднє число. (Попереднє число утворюється відніманням одиниці.)

— Як утворюється наступне число? (Наступне число утворюється додаванням одиниці.)

— Запишіть попереднє і наступне числа.

2) Практична робота. Визначення попереднього і наступного чисел, складання суми чисел (с. 24, № 127).

— Запишіть попереднє і наступне числа щодо чисел 3, 5, 6, 4. Із кожною трійкою чисел складіть суми і обчисліть їхнє значення (3 + 5 + 6 = 14; 5 + 6 + 4 = 15; 3 + 6 + 4 = 13).

Фізкультхвилинка

— Наша подорож триває. І ми прибуваємо до міста «Відпочивай-но».

Рухливі вправи під пісню «Потяг у казку» (https://youtu.be/pwxI8Sra0GY).

2. Ознайомлення зі складом чисел 14, 15, 16, 17

— Увага! Потяг вирушає!

Наш потяг рушає,

Вагони біжать,

А в потягу цьому

Малята сидять.

— Потяг прибуває до міста «Обчислювальне».

1) Формування обчислювальних навичок (с. 25, № 128).

— Погляньте, яке гарне місто, які будиночки! Обчисліть у них вирази та дізнайтеся, хто мешкає в будинках.

— Хто мешкає у рожевому будинку? (Число 14.) У синьому? (15.) У фіолетовому? (16.) У зеленому? (17.) Що є спільним для цих виразів?

2) Гра «Засели будинок».

— На жаль, у місті є порожні будиночки. Заселіть їх!

3. Удосконалення вмінь розв'язувати вирази на дві дії

— Увага! Потяг вирушає!

Наш потяг рушає,

Вагони біжать,

А в потягу цьому

Малята сидять.

— Наступна зупинка — «Додавай-но».

Учні самостійно розв'язують приклади (с. 25, № 129).

Перевірка. Гра «Склади вежу» з використанням конструктора.

Шифр.

4. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі (с. 25, № 130)

— Увага! Потяг вирушає.

Наш потяг рушає,

Вагони біжать,

А в потягу цьому

Малята сидять.

— Наступна зупинка — «Задачкіно».

— Скільки метрів кабелю проклали майстри? (40.) Скільки залишилося в мотку? (60.) Що запитується в задачі? Розв'яжіть і запишіть її.

5. Логічна вправа

— Увага! Потяг вирушає.

Наш потяг рушає,

Вагони біжать,

А в потягу цьому

Малята сидять.

— Наступна зупинка — «Логічна».

1) Закріплення складу числа 15. Гра «Знайди пару».

— З'єднайте цифри так, щоб вони у сумі становили 15.

2) Побудова відрізка.

— Накресліть два відрізки, сума довжин яких дорівнює 15 см.

6. Робота з геометричним матеріалом

— Складіть із геометричних фігур потяг.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 25, № 132, 133)

— Наша подорож добігла завершення. На згадку вам потяг залишив домашнє завдання.

2. Підсумок уроку. Рефлексія

Вправа «Скринька вражень»

Діти передають охочим висловити свою думку «Скриньку вражень». Учні озвучують свої успіхи та невдачі на уроці, загальне враження від уроку та свій настрій.

— Позначте на потягу свій настрій наприкінці уроку.