Розробки уроків НУШ - Математика 2 клас Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Урок 87. Розв'язуємо задачі на знаходження суми. Додавання і віднімання чисел частинами двома способами
Розділ 4. Додаємо і віднімаємо числа з переходом через розряд у межах 100 (продовження)

Мета: актуалізувати вміння учнів розв'язувати прості задачі на обчислення суми; формувати вміння додавати або віднімати двоцифрові числа частинами двома способами, обчислювати значення виразів у дужках, визначати порядок дій; розвивати логічне мислення; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати старанність; стимулювати інтерес до вивчення математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, цеглинки LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 88, № 6)

— Зачитайте відповіді прикладів. Поясніть розв'язання.

3. Повторення нумерації чисел у межах 100

— Допоможіть цуцику дістатися смачненької їжі. Проведіть лінію, лічачи від 1 до 100.

4. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 100

— Яке число було останнім? (100.) Напишіть його каліграфічно правильно.

5. Математичний диктант

· Запишіть цифрами числа: дванадцять, чотирнадцять, чотири, вісімнадцять.

· Запишіть число, у якому 1 десяток і 5 одиниць.

· Запишіть число, яке йде після числа 76.

· Запишіть число, яке передує числу 21.

· На скільки число 18 більше, ніж число 6?

· Юрко гостював у діда один тиждень і три дні. Скільки всього днів Юрко гостював у діда?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування швидкості обчислень

1) Вправа «Хто швидше?».

— Поставте в клітинки необхідні числа.

2) Робота з таблицею.

— Заповніть таблицю.

— Обчисліть кількість скрепок і кнопок, кнопок і ластиків, скрепок і ластиків.

— Чого більше: скрепок і ластиків чи кнопок? Чого менше і на скільки: ластиків чи скрепок з кнопками?

Фізкультхвилинка

Ми пішли гуртом на луки,

Підняли до сонця руки.

Потягнулися, присіли,

Підвелись, потупотіли.

Так травичка проростає,

Так пташина прилітає,

Так струмочок пробігає,

А так квітка розквітає.

Як зайчики, стрибаємо,

Весну зустрічаємо.

Або: відеофізкультхвилинка «Весняна» (https://youtu.be/HkPFc4JK8Qo).

2. Формування вмінь розв'язувати задачі на прикладі задач на обчислення суми (с. 89, № 1)

— Прочитайте першу задачу. Хто до школи приніс фотокартки котів? (Майя, Оленка, Інна.) Що позначає число 9? (Скільки принесла Майя.) Що позначає число 8? (Скільки принесла Оленка.) Що позначає число 10? (Скільки фотокарток принесла Інна.) Яке запитання задачі? Якою арифметичною дією розв'яжемо цю задачу? (Додаванням.) Запишіть умову та схему задачі, а також розв'язання.

— Прочитайте другу задачу. Скільки фотокарток принесла Майя? (9.) Що відомо про Оленку? (Вона принесла на 1 менше, ніж Майя.) Скільки принесла Інна? (10.) Яке запитання задачі? Чи можемо ми одразу відповісти на запитання задачі? Чому? Яка буде перша дія? (Віднімання.) Чи можемо ми тепер дати відповідь на головне запитання задачі? Запишіть умову та схему задачі, а також розв'язання.

— Чим відрізняються перша і друга задачі?

3. Розвиток обчислювальних навичок додавання й віднімання чисел частинами двома способами (с. 89, № 2)

— Обчисліть значення виразів, міркуючи за схемами.

4. Удосконалення вмінь обчислювати значення виразів у дужках, визначати порядок дій

— Перевірте, чи правильно міркувала жабка, визначаючи порядок виконання дій у виразах. Якщо є помилки, виправте їх. Обчисліть значення виразів.

— Першу дію зроблю у дужках і стрибну на листочок 1. Далі від результату відніму 11 та стрибну на листочок 2. А потім від 67 відніму той результат, що отримали на листочку 2. Так чи ні?

— Першу дію зроблю у перших дужках і стрибну на листочок 1. Далі стрибну на листочок 2 та обчислю вираз у других дужках. Потім від 67 відніму той результат, що отримали на листочку 1. І останнім від результату на листочку 3 відніму результати, що отримала на листочку 2. Так чи ні?

5. Розв'язування логічних завдань

· У тварини 2 ліві ноги, 2 праві, 2 спереду і 2 ззаду. Скільки ніг у тварини?

· Коли гусак стоїть на одній нозі, то важить 3 кг. Скільки важитиме гусак, якщо встане на дві ноги?

· У бабусі Даші був внучок Паша, котик Пушок, собака Дружок. Скільки внучат у бабусі Даші?

· Скільки горіхів у порожній склянці?

· Скільки ложок солі потрібно покласти в склянку з чаєм, щоб чай був солодким?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 89, № 2)

2. Підсумок уроку. Рефлексія

— Чого навчилися на уроці? Які завдання для вас були легкими? Над чим слід було більше подумати?

— Оцініть свою роботу на уроці.