Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 47. Випадки додавання і віднімання виду 36 + 3, 36 - 3 (с. 49)
Додавання і віднімання в межах 100

Мета. Дидактична. Ознайомити учнів з прийомом обчислення значень виразів виду 36 + 3, 36 - 3. Формувати вміння розв'язувати складені задачі.

Розвивальна. Розвивати увагу, логічне мислення, вміння абстрагуватися.

Виховна. Виховувати спостережливість, допитливість.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики, записи на дошці для гри «Найкращий обчислювач».

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Гра «Мовчанка» за вправою 1.

2. Гра «Найкращий обчислювач».

На дошці записані 3 стовпчики виразів:

Із кожного ряду виходить по одному учневі. Вони починають обчислювати вирази одночасно. Учні кожного ряду стежать за своїм представником і в разі помилки дають застережливий сигнал: «Думай!». Після закінчення роботи підсумовуємо гру.

Завдання для опитування.

— Що називають периметром многокутника?

— Чому дорівнює периметр трикутника, всі сторони якого мають довжину 5 см?

— На суму яких розрядних доданків можна розкласти число 18? Число 43?

— Обчисліть зручним способом: 4 + 30 + 2; 6 + 50 + 40.

— За коротким записом складіть і розв'яжіть задачу.

Було — 6 грн і 5 грн

Витратили — 7 грн

Залишилося — ?

II. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Проводиться за вправою 2.

Бесіда.

— Додамо до числа 36 число 3. Число 36 на малюнку зображене зеленими намистинками, а число 3 — оранжевими. Зелених намистинок є 3 десятки і 6 окремих намистинок. Нам зручно 3 оранжеві намистинки приєднати до 6 зелених. Подивіться, як це показано на малюнку і скажіть, скільки стало намистинок разом.

Розгляньте записи під малюнком і поясніть, як виконували це додавання. У числі 36 є 3 десятки і 6 одиниць. Спочатку до 6 одиниць додали 3 одиниці і одержали 9 одиниць. Після цього до трьох десятків додали 9 одиниць і одержали результат — число 39. Розгляньте малюнок праворуч і поясніть, як зручно відняти від числа 36 число 3.

Закріплення нового матеріалу.

1. Коментоване виконання вправи 3. (Перший і третій вирази — біля дошки, решту — з місця.)

2. Вправа 4. Учні пояснюють, що тут можна використати переставний закон додавання, і самостійно обчислюють суму.

3. Вправа 1 (зошит з друкованою основою). Перший вираз коментовано, решту — самостійно.

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

Колективна робота за вправою 5. Учні читають задачу, розказують, що у ній відомо і про що треба дізнатися. Учитель за їх словами виконує на дошці короткий запис задачі:

Плавало — 8 хл. і 7 д.

Вийшло — 5 діт.

Залишилося — ?

Опираючись на короткий запис, учні повторюють зміст задачі. Після цього під керівництвом учителя роблять розбір задачі. У підручнику записані доцільні запитання, які сприятимуть цьому аналізу. План розв'язування задачі повторює кілька учнів. Після цього учні записують розв'язання. Кілька учнів повідомляє, про що дізналися кожною дією, дають повну відповідь на запитання задачі. Далі учні розглядають схему задачі, пояснюють, що означає на ній кожний відрізок.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправа 2 — у клітинки на першій схемі учні вписують числа коментовано, на інших схемах — самостійно.

·    Вправа 3 — самостійно, з наступною перевіркою.

·    Вправа 4 — колективна робота.

·    Вправи 5 і 6 — на домашнє завдання.

Підсумок уроку.

— Прокоментуйте обчислення значень виразів: 42 + 6; 78 - 5; 3 + 54.