PISA: читацька грамотність - Т. С. Вакуленко 2017

13. Цькування
Приклади завдань (методичні матеріали для вчителя)

БАТЬКИ НЕДОСТАТНЬО ПОІНФОРМОВАНІ ПРО ЦЬКУВАННЯ ЇХНІХ ДІТЕЙ

За даними опитування Міністерства освіти, опублікованими в середу, лише кожен третій респондент із числа опитаних батьків знає про цькування, до якого мають стосунок їхні діти.

В опитуванні, що проводилося з грудня 1994 року до січня 1995 року, узяли участь близько 19 000 батьків, учителів і дітей початкових і середніх шкіл, де спостерігалися випадки цькування.

Подібне опитування було проведено Міністерством уперше. Було охоплено учнів від четвертого класу. Згідно з даними дослідження 22 відсотки опитаних учнів початкової школи повідомили, що вони стикнулися зі цькуванням, тоді як частка таких учнів у молодших класах середньої школи становила 13 відсотків, а в її старших класах - 4 відсотки.

З іншого боку, близько 26 відсотків учнів початкової школи повідомили про те, що вони цькували інших, тоді як частка таких учнів у молодших класах середньої школи є меншою й становить 20 відсотків, у старших же класах середньої школи - лише 6 відсотків.

Від 39 до 65 відсотків тих, хто розповів, що займався цькуванням інших, повідомили, що їх також цькували. За результатами опитування було виявлено, що 37 відсотків батьків учнів початкової школи, яких цькують, знали про те, що їхні діти були об'єктами цькування. Серед батьків учнів молодших класів середньої школи частка таких батьків становила 34 відсотки, а серед батьків учнів старших класів середньої школи - 18 відсотків.

Від 14 до 18 відсотків батьків, яким було відомо про цькування їхніх дітей у школі, сказали, що їм повідомили про це вчителі.

Згідно з опитуванням лише 3-4 відсотки батьків дізналися про цькування від своїх дітей.

Завдяки дослідженню також було виявлено, що 42 відсоткам учителів початкових класів не було відомо про те, що їхні учні є об'єктами цькування. Частка таких респондентів серед учителів молодших класів середньої школи становила 29 відсотків, а серед учителів старших класів середньої школи - 69 відсотків.

Відповідаючи на запитання про те, що спричиняє цькування, близько 85 відсотків учителів назвали брак виховання дітей удома. Як головну причину багато з батьків виділили брак почуття справедливості та співчутливого ставлення дітей одне до одного.

Представник Міністерства освіти заявив, що отримані дані свідчать про те, що батькам та вчителям варто підтримувати тісніший зв'язок із дітьми з метою попередження такого явища, як цькування.

У Японії проблема цькування в школі привернула велику увагу після того, як восени 1994 року в м. Нішіо (префектура Айті) повісився 13-річний Кійотеру Окучі. У своїй передсмертній записці він написав, що однокласники неодноразово занурювали його в річку неподалік школи та вимагали в нього гроші.

Після цього випадку із самогубством через цькування в березні 1995 року Міністерство освіти підготувало звіт про проблему цькування в школі, спонукаючи учителів заборонити тим учням, які цькують інших, відвідувати школу.

Стаття на попередній сторінці з'явилася в японській газеті в 1996 році. З огляду на її зміст дайте відповіді на наведені нижче питання.

Завдання 1: ЦЬКУВАННЯ

R118Q02 - 0 1 8 9

Чому в статті згадується смерть Кійотеру Окучі?

Оцінювання завдання 1

Процеси читання: розуміння тексту: установлення локальних і глобальних інформаційних зв'язків.

Ресурс тексту: одиничний.

Формат тексту: цілісний.

Тип тексту: опис, а саме інформаційна стаття

Ситуація: особистісна.

Відповідь зараховано повністю

Код 1:

У відповіді випадок самогубства через цькування повинен мати стосунок до питань громадської важливості та/або психолого-педагогічного дослідження.

АБО

У відповіді є думка про те, що смерть була пов'язана з надмірним цькуванням.

Зв'язок може бути явно вираженим або його можна легко встановити.

Приклади відповідей:

• Для пояснення мети проведення опитування.

• Для обґрунтування причин такої стурбованості цькуванням учнів у Японії.

• Він був хлопцем, який учинив самогубство через цькування.

• Для того, щоб показати, наскільки далеко може завести цькування.

• Це був надзвичайний випадок.

• Він повісився та залишив записку про те, що його цькували в неприйнятні способи, наприклад, хулігани багато разів відбирали в нього гроші та занурювали в річку неподалік школи. [Опис надзвичайності даного випадку.]

• Цей випадок згадано, тому що автори відчувають, наскільки важливо прагнути зупинити цькування, а також учителям і батькам уважно наглядати за своїми дітьми, оскільки ті можуть зробити те саме, якщо довго перебуватимуть у такому стані без допомоги дорослих. [Дуже довгий та багатослівний спосіб сказати про те, що цей інцидент показав важливість підвищення поінформованості громадян.]

Відповідь не зараховано

Код 0:

Нечітка або неточна відповідь, зокрема припущення про те, що згадування про Кійотеру Окучі було розраховане на сенсаційність цього повідомлення.

Приклади відповідей:

• Він був японським хлопчиком.

• У світі багато випадків, схожих на цей.

• Лише для того, щоб заволодіти увагою читача.

• Через те, що його цькували. [Схоже, що це може бути відповіддю на питання «Чому він вчинив самогубство?», але не причиною згадування цього випадку в статті, тому ця відповідь не містить в собі встановлення правильного зв'язку. Зв'язок недостатньо явний.]

• Тому що ступінь цькування лишився непоміченим. [Відповідь не має сенсу. Сплутані причина та наслідок.]

Код 8:

Не відповідає завданню.

Код 9:

Відповіді немає.

Завдання 2: ЦЬКУВАННЯ

R118Q03

Якому відсотку вчителів у кожному з типів шкіл не було відомо про те, що їхні діти стали об'єктами цькування?

Обведіть варіант (A, B, C або D), який найкраще це зображує.

Оцінювання завдання 2

Процеси читання: знаходження інформації в змішаному тексті, а саме сприйняття графічного представлення інформації, наданої у вигляді письмового тексту.

Ресурс тексту: одиничний.

Формат тексту: змішаний.

Тип тексту: опис, а саме інформаційні матеріали.