PISA: читацька грамотність - Т. С. Вакуленко 2017

Статус «навичок письма» в оцінюванні читацької грамотності в дослідженні PISA-2018
Читацька грамотність

Від управних читачів часто вимагають написати відгуки, твори чи пояснення у відповідях на питання, робити помітки, складати плани чи резюмувати або просто записувати свої думки та роздуми про тексти щодо досягнення ними (читами) читацьких цілей. Також учні/ студенти зазвичай беруть участь у письмовому спілкуванні з іншими (наприклад, із учителями, іншими учнями/студентами, знайомими) в процесі навчання (наприклад, завдання від вчителів через імейли) або в процесі взаємодії у соціальних мережах (наприклад, розмова в чаті з однокласниками про текст). У дослідженні PISA-2018 письмо розглядається як важливий показник читацької грамотності. Разом із тим застереження стосовно розробки тестувань і процедур їх проведення передбачають заборону оцінювати навички письма, незважаючи на те, що суттєва частина тестових завдань потребує від читачів висловлення думки у вигляді письмових відповідей. Отже, тестування читацьких навичок спирається на вміння читачів передавати своє розуміння на письмі, хоча такі аспекти, як орфографія, якість письма, у дослідженні PISA не вимірюються.