Літературне читання 4 клас - Розробки уроків до підручника А. Савчук - Алла Савчук 2021

Урок 34. За Іриною Мацко «Золотий тризубець» (легенда). Інсценізація легенди. Леся Вознюк «Український герб». Проєкт «Мій оберіг» (продовження)
Символи нашої держави
Україна з давніх часів до сьогодення

Мета. Продовжити роботу над легендою Ірини Мацко «Золотий тризубець»; вчити виділяти головне, досліджувати медіатексти; удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів; формувати вміння відшукувати у тексті влучні слова і вислови, збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати любов та шанобливе ставлення до державних символів.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

II. Основна частина уроку.

1. Підготовка до вивчення нового матеріалу.

✵ Робота в групах. Дискусійна сітка Елвермана, або «Павутинка» дискусії.

2. Робота над легендою Ірини Мацко «Золотий тризубець» (с. 43-45).

Повторення змісту твору.

✵ «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно упівголоса перечитують легенду.

✵ Вправа «Дочитай речення».

— На екрані подано початки речень. Знайдіть їх якнайшвидше у тексті й дочитайте до кінця.

(3) І одного дня насупилося небо...   (5) Я переконався...

(7) Зло покинуло...     (1) Колись давно в нашому краї...

(4) Зчинився великий лемент у краї...  (6) Лячно було хлопцеві...

(2) Був у них син...

✵ Мовно-логічне завдання.

— Прочитайте речення у такій послідовності, як відбувалися події в легенді.

✵ Інсценізація легенди.

2. Робота над віршем Лесі Вознюк «Український герб» (с. 46).

✵ Вправа «Установи послідовність».

Учитель / учителька проєктує на екран рядки вірша, учні читають їх у правильній послідовності.

(3) неначе сокіл в вишині,

(2) та в нім така нестримна сила:

(1) Маленький український герб,

(4) що розправляє дужі крила.

✵ Конкурс декламаторів «Я читаю найкраще».

Робота в групах. У кожній групі визначають найкращого декламатора.

Робота з таблицею.

Проєкт «Мій оберіг».

— Презентуйте ваші родинні обереги.

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування від уроку?