Літературне читання 4 клас - Розробки уроків до підручника А. Савчук - Алла Савчук 2021
Урок 22. Українська народна легенда «Сумна пісня соловейка». Обговорення, дискусія на задану тему
Міфи та легенди
Мета. Ознайомити учнів з українською народною легендою «Сумна пісня соловейка»; вчити виділяти у творі головну думку, удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів, збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати бажання вчитися.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Вправа «Очікування».
2. Мотивація навчальної діяльності.
ІІ. Основна частина уроку.
1. Досліджуємо медіа.
— Зіскануйте QR-код на с. 30, послухайте спів соловейка.
— Який настрій у вас після слухання співу птаха?
2. Робота над українською народною легендою «Сумна пісня соловейка».
✵ «Щоденні 5». Слухаю і розумію.
Учитель / учителька виразно читає легенду, цікавиться, який настрій учнів після слухання.
✵ «Щоденні 5». Читаю для себе.
Учні самостійно упівголоса перечитують вірш.
— Доведіть, що ви прочитали легенду.
— Чим легенда нагадує казку? Чим вони відрізняються?
✵ Виконання завдань, поданих після легенди на с. 30.
— Попрацюйте в парах. Розкажіть зміст вірша прозою.
✵ Вибіркове читання.
— Прочитайте, яку клітку змайстрував купець соловейкові.
— Прочитайте, де торговець поставив клітку з птахом.
— Прочитайте, що співав соловейко у клітці. Що він співав на волі?
3. Розвиток мовлення.
✵ Метод «Прес».
— Існує прислів'я «В клітці є пити, їсти і хороше сісти, та нема волі». Чи погоджуєтеся ви з цією думкою? Висловлюйте свої міркування за зразком:
Я погоджуюсь / не погоджуюсь із цим висловом.
Я вважаю, що..., тому що... .
Наприклад, ... .
Отже, ... (висновок).
✵ Складання усного висловлювання «Чи можна птахів тримати у клітці?».
ІІI. Заключна частина.
1. Рефлексія.
— Чи справдилися ваші очікування від уроку?
2. Вправа «Незакінчене речення».
Я знаю ...
Я можу ...
Я вмію ...
Я переконався / переконалася ...
3. Домашнє завдання.
Знайти легенду про одного з птахів.