Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 64. Ольга Дігтяр «Сон жовтого таксі». Створення медіапродукту (афіші-реклами)
Літературні казки українських і зарубіжних письменників
До казки приказка годиться

Мета. Ознайомити учнів з казкою Ольги Дігтяр «Сон жовтого таксі»; вчити відрізняти літературну (авторську) казку від народної, виділяти в тексті головне; удосконалювати навички свідомого, виразного читання прозових творів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення, навички роботи в команді під час створення медійних продуктів.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Відгадування загадки (підручник, с. 77).

— Назвіть види транспорту, які можуть перевозити пасажирів.

Виконання завдання на вибір.

— Скласти сенкан «Автомобіль».

— Скласти «стіну» слів «Транспорт».

ІІ. Основна частина.

1. Робота над казкою Ольги Дігтяр «Сон жовтого таксі» (с. 77-78).

• «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Учитель виразно читає казку, цікавиться, який настрій учнів після слухання.

• «Щоденні 5». Читаю для себе.

Учні самостійно упівголоса перечитують казку.

— Яке запитання ви поставили б авторці казки?

• Виконання завдань, поданих після казки на с. 78.

• Вибіркове читання.

— Прочитайте, як працювало маленьке жовте таксі.

— Прочитайте, який сон приснився маленькому таксі.

• «Щоденні 5». Висловлююся за змістом прочитаного.

Метод «Прес».

— Прочитайте виділений вислів. Поясніть, як ви його розумієте. Висловлюйте свої міркування за зразком:

Я погоджуюсь / не погоджуюсь із висловом, шо не слід заздрити комусь.

Я вважаю, що..., тому що... . Наприклад, ... . Отже, ... (висновок).

• Визначення головної думки казки.

— Що ви зрозуміли, прочитавши казку?

— Яка головна думка казки? (Не треба нікому заздрити.)

2. Робота в парах.

• Розвиток діалогічного мовлення.

Розігрування діалогу «Розмова таксі й автобуса».

• Обговорення проблеми безпечного транспорту.

• Виконання завдання на вибір.

Дібрати загадки про транспорт.

Скласти ребуси про транспорт.

3. Досліджуємо медіа. Створення медіапродукту (афіші-реклами).

— Як ви гадаєте, що повинна містити афіша-реклама?

— Якби ви свою рекламу розмістили в соцмережах, то який підпис додали б?

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування від уроку?

2. Домашнє завдання.

Створити разом з батьками афішу-рекламу для служби таксі у своєму регіоні.