Читання 3 клас. Розробки уроків до підручника А. Савчук - А. Савчук 2020

Урок 57. Українська народна казка «Про дівчину-сопілку». Порівняння казок
Українські народні казки
До казки приказка годиться

Мета. Ознайомити учнів з українською народною казкою «Про дівчину-сопілку»; вчити виділяти головне, порівнювати казки, подібні за сюжетом; удосконалювати навички свідомого, виразного читання казок; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати бажання вивчати усну народну творчість.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Емоційне налаштування.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Відгадування загадки.

Ще недавно бузиною

я росла попід горою.

Відрізали гілочку,

зробили ... (сопілочку).

Леся Вознюк

Джерело: Тисяча п'ятсот загадок / Уклад.: Л. Вознюк. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2016. — 208 с.

— Розкажіть, що вам відомо про сопілку.

— Чи читали ви казки, в яких розповідається про сопілку?

— Уявіть, що ви маєте чарівну сопілку. Коли вона грає, збуваються три бажання. Які бажання на урок ви попросили б у сопілки?

ІІ. Основна частина.

1. Робота над казкою «Про дівчину-сопілку» (с. 64-66).

• «Щоденні 5». Читаю для когось.

Робота в групах. Почергове читання казки по одному абзацу.

• Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання.

Просте. Про кого йдеться в казці?

Уточнююче. Я можу помилитися, але, здається, дід вирізав сопілку з бузини?

Пояснююче. Чому дід налякався, коли почув сопілчину пісню?

Творче. Якою ви уявляєте дівчину-сопілку?

Оціночне. Чи правильно вчинив дід, що попросив допомоги в журавлів?

Практичне. Що ви порадили б дідові й бабі?

• Виконання завдань, поданих після казки на с. 66.

Учні доходять висновку, що за змістом казка схожа на «Кривеньку качечку».

Порівняння казок «Про дівчину-сопілку» і «Кривенька качечка».

2. Поділ казки на частини. Добір заголовків до частин.

3. Творчий переказ казки (від імені одного з персонажів).

4. Робота з ілюстрацією на с. 65. Вправа «Входження в малюнок».

— Що зображено на малюнку?

— До якої частини казки художники намалювали ілюстрацію? Прочитайте.

— Де на малюнку ви? Розкажіть що ви бачите, що чуєте, що відчуваєте.

ІІІ. Заключна частина.

1. Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування від уроку? Чи допомогла в цьому чарівна сопілка?

2. Домашнє завдання.

Знайти в бібліотеці та прочитати українську народну казку, в якій є чарівні перетворення.