Конспекти уроків. Літературне читання. 1 клас (ЗПР) - 2020

Володимир Лучук «Годівниця»

Мета: сформувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими в неживій природі; удосконалювати навички виразного, свідомого, правильного читання; збагачувати словниковий запас; учити відчувати образність художнього слова; розвивати усне мовлення учнів, спостережливість, вміння бачити прекрасне в усьому, що нас оточує; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання турбуватися про птахів, допомагати їм взимку.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

Пролунав уже дзвінок

Починається урок!

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Яку тему ми розпочали вивчати? (Все укрив блискучий іній.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Очікування

Вправа «Мікрофон»

- Що ви очікуєте від уроку?

- Чому хочете навчитися?

ІV. Мовленнєва розминка

Робота над скоромовкою.

Я несу на кухню кріп.

Кине мама кріп в окріп.

А до кропу ще й петрушку.

Смачно варить мама юшку

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розгадування загадки.

Пташечка невеличка,

В неї білі щічки,

Сірі лапки, чорна шапка,

Фартушок жовтенький,

Голосок тоненький.

Та ця пташка невеличка,

Називається... (синичка)

2. Бесіда

Бесіда про те, як живеться свійським та диким птахам, які проживають у лісах, парках, степах, взимку.

— Яких ви знаєте зимуючих птахів?

— Як їм живеться взимку?

— Як ми можемо їм допомогти перезимувати?

(Розповідь про будівлю годівничок для зимуючих птахів, а саме — для синичок.)

— Що вони полюбляють їсти, які зернятка?

Фізкультхвилинка

Всі ми звикли до порядку,

Дружно робимо зарядку.

Ми на радість цьому дому

Проганяєм сон і втому.

3. Опрацювання вірша : Володимир Лучук «Годівниця».

1) Читання оповідання вчителем.

2) Гра «Бджілки».

Напівголосне читання учнями оповідання.

3) Словникова робота.

«Довідкове бюро»

Окрушин — крихт хліба

4) Читання слів на дошці за вчителем.

Зрання, сніговиці, годівниці, кучугур, сільця, костогризам, омелюхам, кільчастої, птаство.

5) Бесіда за змістом вірша.

- Чому так хвилювався Матвійко?

- Кого і як він збирався підгодовувати взимку?

6) Бесіда за малюнком.

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

- Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

- Що вдалося найкраще?

- Що викликало труднощі?

- Я задоволений своєю роботою, тому, що …

- Чи задоволені ви роботою класу?