Вчимося жити разом - Посібник для вчителя з розвитку соціальних навичок у курсі «Основи здоров'я» (основна і старша школа) - Воронцова Т. В. 2017

Тренінг 3. Самооцінка характеру
Тренінги для учнів 9-го класу

Мета

Мотивувати учнів до самовдосконалення, розвивати навички самооцінки, постановки і досягнення мети.

Очікувані результати

Наприкінці заняття учні:

•    наводять приклади загальнолюдських цінностей;

•    аналізують вигоди, які можна отримати від удосконалення характеру;

•    демонструють уміння ставити перед собою мету і досягати її.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери, папір формату А 4.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Роздрукувати Роздавальні матеріали для учнів.

•    Перевірити презентацію до теми.

Орієнтовний план уроку

Рекомендації щодо проведення уроку

Відкритий мікрофон

Якщо у класі понад 20 учнів або не вистачає часу, виконайте вправу в парах.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Зворотний зв'язок. Запитайте учнів: «Про що ми говорили на минулому уроці»? Вислухайте відповіді охочих і підсумуйте їх.

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні ви дізнаєтеся про загальнолюдські цінності та оціните ваші особистісні якості».

3. Інформаційне повідомлення «Вищі цінності». За допомогою інформації у Роздавальних матеріалах для учнів розкажіть про вищі цінності. Запропонуйте учням по черзі зачитати 13 цінностей, які найбільше впливають на життя.

4. Вправа на знайомство «Острів» (усвідомлення цінностей).

•    Роздайте парам учнів (або трійкам учнів, залежно від кількості присутніх на занятті) по одному аркушу формату А4, на яких написана одна із 13 цінностей, і запропонуйте зобразити її за допомогою малюнка або символів. Відтак попросіть учнів ходити до дошки, називати своє ім'я, прикріпити аркуш на дошці за допомогою цінників чи скотчу і розповісти, що вони зобразили на малюнку.

Підсумуйте: «Коли люди у своєму житті керуються такими цінностями і формують відповідні риси характеру, то зазвичай досягають високої якості життя».

Руханка «Сонце світить для тих, хто...»

•    Запросіть учнів сісти в коло.

Слово вчителя: «Сонце світить для тих, хто вважає себе життєрадісним». Усі, хто вважає себе життєрадісним(-ою), міняються місцями.

•    «Сонце світить для тих, хто вважає себе щедрим(-ою)».

•    «Сонце світить для тих, хто вважає себе впевненим(-ою) (асертивним(-ою))».

•    «Сонце світить для тих, хто вважає себе комунікабельним(-ою)».

•    «Сонце світить для тих, хто вважає себе стриманим(-ою)».

•    «Сонце світить для тих, хто поважає себе».

•    «Сонце світить для тих, хто вважає себе соціальним(-ою)».

Підсумуйте: «За допомогою цієї рухан-ки ви оцінили деякі риси свого характеру. Наступна вправа дасть змогу вам точніше оцінити їх за допомогою спеціально розроблених анкет».

Практична робота «Оцінюємо свій характер» (оцінювання особистісних якостей, що відповідають загальнолюдським цінностям)

1. Запропонуйте учням виконати Завдання 1 у Роздавальних матеріалах для учнів.

За допомогою анкет оцініть рівень:

— душевної щедрості;

— соціальності;

— оптимізму;

— асертивності;

— самоконтролю;

— самоповаги;

— комунікабельності.

•    Рівень душевної щедрості визначте у класі всі разом.

•    Далі об'єднайте учнів у п'ять груп, розрахувавши їх за назвами пальців (великий, вказівний, середній, безіменний, мізинець). Усі члени однієї групи аналізують одну й ту саму особистісну рису, яку запропонує вчитель.

•    Запропонуйте учням виконати Завдання 2 (частково) у Роздавальних матеріалах для учнів.

•    Поясніть, що, відклавши свої результати якостей на осях номограми, вони дізнаються актуальний рівень свого розвитку та які в них є резерви для самовдосконалення.

•    Запропонуйте групам по черзі зачитати вигоди від підвищення рівня тієї риси характеру, яку вони оцінювали.

Запитання для обговорення:

•    Які труднощі виникли під час виконання цього завдання?

Підсумуйте: «Кожен має потенціал для самовдосконалення».

Підсумкові завдання (закріпити отримані та набуті знання)

1. Зачитайте висновки:

•    Моральні цінності вищого порядку називають загальнолюдськими, або універсальними.

•    Люди, які сповідують загальнолюдські цінності, мають вищу якість життя за багатьма показниками: краще, ніж у середньому, здоров'я, менш стресове життя, більшу впевненість у собі, стабільніше подружнє життя, більшу за середню впливовість, вищий рівень фінансового добробуту, відчуття самоповаги і сенсу життя.

•    Ви можете отримати чимало додаткових переваг, якщо систематично і послідовно працюватимете над собою.

2. Домашнє завдання (діти виконують за бажанням)

•    Запропонуйте учням виконати проект самовдосконалення Завдання 3 у Роздавальних матеріалах для учнів (обрати мету і спланувати проект самовдосконалення).

•    Почати виконувати Завдання 4 у Роздавальних матеріалах для учнів. Завдання: принести свій «портрет характеру» на наступне заняття.

3. Завершальна вправа «Відкритий мікрофон». Попросіть учнів по черзі назвати одну рису характеру, яку вони хочуть удосконалити.