Вчимося жити разом - Посібник для вчителя з розвитку соціальних навичок у курсі «Основи здоров'я» (основна і старша школа) - Воронцова Т. В. 2017

Тренінг 7. Стосунки і здоров'я
Тренінги для учнів 6-го класу

Мета

Вчити дітей робити внесок у розбудову здорових міжособистісних стосунків, пояснювати переваги кооперації та роботи в команді.

Очікувані результати

Наприкінці заняття учні:

•    пояснюють значення терміна «стосунки»;

•    наводять приклади різних видів стосунків;

•    розрізняють здорові й нездорові стосунки і наводять переваги здорових стосунків;

•    оцінюють свої стосунки з іншими людьми;

•    називають дії, які сприяють зміцненню стосунків, та дії, що псують їх;

•    демонструють здатність працювати в команді.

Обладнання і матеріали

•    Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери, 4 аркуші А4 для роботи у групах.

•    Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

Що підготувати заздалегідь

•    Роздрукувати Роздавальні матеріали для учнів.

•    Запропонувати учням намалювати або описати портрет людини, стосунки з якою вони вважають особливими.

•    Перевірити презентацію та відео до теми.

Орієнтовний план уроку

Рекомендації щодо проведення уроку

Знайомство

Якщо в класі понад 20 учнів або не вистачає часу, виконайте вправу в парах.

Робота в групах

Якщо у вашому класі мала кількість учнів, можна виконати це завдання в парах і послідовно опрацювати тему за темою.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Зворотний зв'язок. Запитайте учнів: «Про що ми говорили на минулому уроці»? Вислухайте відповіді охочих, підсумуйте їх: «На минулому уроці ми з вами говорили про те, як правильно знайомитися і спілкуватися з різними людьми».

2. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні дізнаємося, як будувати стосунки».

3. Вправа на знайомство.

Слово вчителя: «Коли люди знайомляться, спілкуються, разом живуть або навчаються, між ними виникають стосунки. Є стосунки родинні, дружні, ділові, романтичні. Деякі стосунки формуються за нашим бажанням, інші — незалежно від того, хочемо ми цього чи ні».

•    Запропонуйте учням по черзі сказати про людину, стосунки з якою вони вважають особливими, і розповісти, що вони найбільше цінують у цих стосунках (Завдання 1 із Роздавальних матеріалів для учнів).

Бесіда «Здорові й нездорові стосунки»

Слово вчителя: «Стосунки — це зв'язок між людьми, які давно знають одне одного. Є стосунки здорові й нездорові. Якщо між людьми склалися здорові стосунки, вони відчувають потребу у спілкуванні й сумують, коли змушені розлучатися. Нездорові стосунки характеризуються підозрами, егоїзмом, бажанням контролювати і підкоряти.

Здорові стосунки — запорука щасливого й успішного життя. Вчені дослідили, що вони сприяють зменшенню кількості стресів і хвороб, зростанню популярності й упевненості в собі. У дорослому житті такі стосунки є одним із чинників підвищення авторитету, вищого рівня фінансового добробуту, стабільності в подружньому житті.

Чому? Тому що люди, між якими склалися здорові стосунки, повніше реалізують себе, легше долають труднощі та розв'язують проблеми».

Запитання для обговорення:

•    Наведіть приклади нездорових стосунків.

•    Що їх характеризує?

•    Які стосунки можна назвати здоровими?

•    Назвіть переваги здорових стосунків.

Підсумуйте: «Здорові стосунки - запорука щасливого й успішного життя, оскільки люди, між якими склалися такі стосунки, повніше реалізують себе, легше долають труднощі й розв'язують проблеми».

Робота у групах (особливості стосунків із різними людьми)

1. Об'єднайте учнів у чотири групи («батьки», «брати», «вчителі», «друзі»).

2. Запропонуйте учням ознайомитися з інформацією Завдання 2 у Роздавальному матеріалі для учнів.

3. Завдання для груп:

•    розповісти про особливості свого виду стосунків;

•    роздайте групам по аркушу А4 і запропонуйте провести «мозковий штурм», щоб з'ясувати, що може поліпшити або зіпсувати цей вид стосунків;

•    групи по черзі розповідають про свій вид стосунків, називають те, що здатне їх поліпшити або зіпсувати, і демонструють сценку або пантоміму про те, що здатне зміцнити ці стосунки.

Запитання для обговорення:

•    Що означає вислів: «Стосунки — це дорога із двобічним рухом»?

Підсумуйте: «Кожен має робити свій внесок у розбудову стосунків».

Перегляд відео «Правила гусей» (обговорити метафори)

Слово вчителя: «Пам'ятаєте історію про те, як батько звелів своїм синам завжди триматися разом і продемонстрував необхідність цього за допомогою простого віника? Адже цілий віник важко зламати, а розібравши його на окремі прутики, зробити це дуже легко.

Як діяти в команді, ми можемо повчитись і у тварин».

•    Запропонуйте учням подивитися відео «Правила гусей» або прочитати у Роздавальних матеріалах для учнів, Завдання 3.

http://autta.org.ua/ua/materials/ material/Uroky-gusei/

Запитання для обговорення:

•    Які уроки вам сподобалися найбільше?

•    Чи знаєте ви випадки, коли люди чинили так, як це роблять гуси?

Підсумуйте: «Треба підтримувати одне одного і в радості, і в горі».

Підсумкові завдання (закріпити набуті знання)

1. Зачитайте висновки:

•    Стосунки — це зв'язок між людьми, які добре знають одне одного.

•    Здорові стосунки є запорукою щасливого й успішного життя.

•    Стосунки — це дорога із двобічним рухом, тому кожен повинен робити внесок у розбудову стосунків.

•    Люди, які мають близькі стосунки, мають підтримувати одне одного і в радості, і в горі.

2. Домашнє завдання (діти виконують за бажанням)

•    Запропонуйте учням виконати Завдання 4-5 у Роздавальних матеріалах для учнів (якщо є час, вони можуть виконати їх у класі).

3. Завершення тренінгу.

•    Попросіть учнів узятися за руки і тричі сказати: «Один за всіх і всі за одного!».