Збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля - Н.І. Курмишева, С.А. Буряк, Л.В. Вакуленко 2020

Мої права та обов'язки в сім'ї і в школі (квест для учнів початкової школи)
Розділ І. Партнерство та співпраця педагогів і дітей

Кравцова Людмила Павлівна,

заступник директора з навчально-виховної роботи Семенівського навчально-виховного комплексу № 2 Семеніеської селищної ради спеціаліст вищої категорії, учитель-методист

Мета: Формувати знання учнів про права дитини, поняття про нерозривний зв'язок прав та обов'язків, вміння виявляти порушення прав; виховувати в учнів почуття гідності, прагнення відстоювати і захищати свої права; розвивати навички роботи в групах, логічне мислення.

Очікувані результати: учні можуть назвати свої права в сім'ї і в школі; навчаються усвідомлювати, коли ці права порушуються; розуміють, що захищаючи свої права, не можна порушувати права інших людей, що разом з правами людина має обов'язки.

Учасники: учні та вчителі початкової школи, батьки учнів, учитель правознавства, учитель фізичної культури, керівник студії образотворчого мистецтва, старшокласники в ролях казкових героїв.

Обладнання: план маршруту, маршрутні листи, папір, мольберти, маркери, фломастери, олівці, кошики з продуктами, спортивний інвентар, столи з табличками - назвами етапів.

На стінах - фото колажі, виготовлені учнями, батьками, вчителями: «Мої права в родині», «Мої права в школі», тощо. На столах - вироби, виготовлені учнями разом з батьками.

Місце проведення: актова чи спортивна зала.

Ведучий розпочинає захід, наголошує на те, що 20 листопада 1989 року Генеральна Асамблея ООН прийняла важливий документ - Конвенцію про права дитини, в якому зазначено, що дитині для повного і гармонійного розвитку її особи необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, любові і розуміння, що дитина має бути вихована в дусі миру, гідності, терпимості, рівності і свободи.

Створюються команди, учасники яких - діти і батьки. Команди обирають капітана та отримують маршрутні листи, в яких на кожному етапі інструктори заносять бали, зароблені командою.

І етап. Право на ім'я.

Інструктор першого етапу пропонує учасникам відгадати загадку:

Що це: тобі дане, а люди ним користуються?

Ніхто ні в кого його не бачить, а в кожного воно є? (Ім’я)

Інструктор: Може, ви ніколи не задумувалися над тим, що право на ім'я - одне з найперших і найголовніших ваших прав, задекларованих у Конвенції. Ви знаєте своє ім'я, а чи вмієте ви правильно його написати?

Командам видаються аркуші, на яких діти пишуть по черзі своє ім'я та прізвище (у 3-4 класах і по батькові). Якщо діти допускають помилки - допомагають батьки. Враховується швидкість написання і кількість помилок.

2 етап. Емблема щасливої родини.

Інструктор етапу (керівник студії образотворчого мистецтва) наголошує, що згідно Конвенції, дитина повинна виховуватися в сім'ї, а батьки несуть відповідальність за виховання та розвиток дитини. Щастя дитини залежить від того, чи створена в сім'ї атмосфера любові, довіри, взаємоповаги та порозуміння.

Завдання: зобразити емблему щасливої родини. Це лаконічний малюнок, який відображає найголовніші цінності сім'ї, в якій виховуються діти. Кожна команда виконує роботу колективно на мольбертах. Практично, кожна робота оцінюється позитивно.

3 етап. Народна мудрість.

Інструктор (в українському національному костюмі) говорить, що в українців з давніх часів склалася система поглядів на виховання дітей, яка створювалась протягом століть, збагачувалась, удосконалювалась. Вона відображена в народній мудрості.

Завдання: Кожній команді необхідно назвати якомога більшу кількість українських народних прислів'їв про виховання дітей у сім'ї.

4 етап. Право на охорону здоров'я.

Інструктором даного етапу є лікар Айболить. У нього великий бутафорський шприц і градусник.

Лікар Айболить: Відгадали хто я? Хто з вас коли-небудь хворів? Хто турбується про ваше здоров'я у школі і вдома? Право на охорону здоров'я вам забезпечують дорослі. Що треба робити вам, щоб зберегти здоров'я? (Учні називають прогулянки, харчування, правила особистої гігієни, спорт).

Айболить узагальнює відповіді дітей і оголошує проведення жартівливої спортивної естафети, в якій беруть участь батьки і діти. Проводить естафету та визначає переможців учитель фізичної культури.

5 етап. Право на здорове харчування.

Інструктор етапу в образі кухара в білому халаті дає командам кошики з різними продуктами (овочі, фрукти, хліб, майонез, цукерки, чіпси, жувальна гумка, тощо).

Завдання: розкласти продукти на дві купи: корисні для дитини та шкідливі.

6 етап. Право на навчання.

Інструктором етапу є Буратіно. Він наголошує на тому, яке значення має для кожної дитини навчання. Він дуже жалкує, що продав Азбуку, яку йому купив тато Карло, і не пішов до школи. А зараз всі діти мають змогу навчатися в гарних, затишних класних кімнатах, де є все, необхідне для того, щоб здобути якісну освіту.

Завдання для дітей: скласти з пазлів зображення своєї класної кімнати (фото класної кімнати у форматі А3 розрізане на пазли). Батьки можуть підказувати дітям, але не робити завдання за них.

7 етап. Права дітей не можна порушувати.

Інструктором даного етапу є Попелюшка. Вона скаржиться на те, як тяжко їй було жити в сім'ї разом з мачухою та сестрами, які її постійно ображали, примушували тяжко працювати.

Команди повинні записати права Попелюшки, які порушені, або протиправні вчинки членів її сім'ї. У кожній команді робота виконується окремо батьками і дітьми.

Відповіді, які очікуються від дітей: порушені права на навчання, на відпочинок, на охорону здоров'я, на повагу, на батьківське піклування, на матеріальне забезпечення.

Відповіді, які очікуються від батьків: фізичне і психологічне насильство, брутальне поводження, експлуатація, ухилення батька та мачухи від обов'язку виховання та розвитку дитини; порушення права дитини на гідність, на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного розвитку дитини.

8 етап. Обов'язки дітей у сім'ї.

Інструктор етапу наголошує, що не може бути прав без обов'язків. Наприклад, право на навчання передбачає обов'язок сумлінно вчитись. Якщо людина хоче, щоб не порушували її прав, вона повинна перш за все поважати права інших людей. Золоте правило моралі гласить: «Стався до людей так, як би ти хотів, щоб вони ставилися до тебе». Батьки повинні турбуватися про дітей, але й діти мусять надавати посильну допомогу батькам.

Завдання: діти і їхні батьки стають парами. Кожні мама чи тато пишуть на аркуші обов'язки, які виконує їхня дитина в сім'ї, а дитина їх називає. За кожен збіг відповідей команда отримує бал.

9 етап. Фініш.

Щоб узагальнити все, про що учасники дізналися під час подорожі, пропонується гра-флешмоб. Якщо учасники згодні з тим твердженням, яке називає інструктор, вони плескають у долоні, якщо ні - тупочуть ногами.

1. Усі діти мають право на любов і піклування в родині.

2. Кожна дитина має право їсти тільки чіпси і морозиво.

3. Кожна дитина має право на ім'я.

4. Кожна дитина має право на охорону здоров'я.

5. Батьки мають право примушувати дітей виконувати найважчу роботу в домі.

6. Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.

7. Діти мають право вільно висловлювати свої думки і погляди.

8. Кожна дитина може вживати грубі, образливі слова, якщо вона цього хоче.

9. Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.

10. Усі діти мають право на навчання.

11. Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату.

12. Дитина сама вирішує: виконувати, чи не виконувати домашні завдання.

13. Усі діти мають право на розвиток своїх здібностей.

14. Тільки батьки визначають, які гуртки має відвідувати дитина.

15. Кожна дитина має право відмовитися від обіду.

16. Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко.

10 етап. Підведення підсумків.

Нагородження команд. Визначення переможця. Кожна команда нагороджується в певній номінації.