Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти - Діана Ротфорт, Ольга Гезей 2021
Список використаної та рекомендованої літератури
1. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников: Экспериментально-педагогическое исследование/ Ш. А. Амонашвили. — М.: Педагогика, 1984. — 296 с.
2. Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценки. Отметки. — М.: Знание, 1980.
3. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. — М.: Педагогика, 1996. — 131 с.
4. Артемчук Л. М. Вимоги до рейтингової системи оцінювання підсумкових знань. / Л. М. Артемчук, І. Є. Булах// Педагогіка І психологія професійної освіти. — 199 — № 3, —С. 79-82.
5. Барна М. М. Ключі до подолання педагогічних стереотипів: [навч. — метод, посіб.] ІМ. М. Барна, Г. А. Бущак, О. В. Волощенко, Н. М. Калька. — Т.: Астон, 2008. — 84 с.
6. Барна М. М., Онопрієнко О. В. Технологія укладання тестових завдань з математики для підсумкових контрольних робіт у 4 класі ІМ. М. Барна, О. В. Онопрієнко II Початкова школа. — 2009. — № 4. — С. 11 -15.
7. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. — М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
8. Вілмут Дж. Використання портфоліо для навчання та оцінювання: навч. посібн. / Дж. Вілмут // за ред. І. Є. Булах, М. Р. Мруги. — К.: Майстер-клас, 2007. — 48 с.
9. Вілмут Дж. Оцінювання для навчання: навч. посіб. / за ред. І. Є. Булах, М. Р. Мруги. — К.: Майстер-клас, 2007. — 170 с.
10. Воронцов А. Б. Педагогическая технология контроля и оценки (Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова) / А. Б. Воронцов. — М.: А. И. Рассказов, 2002, —303 с.
11. Гезей О. М. Упровадження формувального оцінювання навчальних досягнень у початковій школі // Джерело педагогічних інновацій. Оновлена початкова школа: науково-методичний журнал. — Випуск № 2 (22). — Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2018. — С. 67-74.
12. Гринченко И. С. Современные средства оценивания результатов обучения: учебно-методическое пособие/ И. С. Гринченко. — М.: УЦ Перспектива, 2008. — 132 с.
13. Гуманістичний потенціал педагогічної комунікації. Книга для вчителя: [науково-методичний посібник] І за ред. С. О. Мусатова. — К.: «Педагогічна думка», 2008, — 96 с.
14. Державний стандарт початкової освіти. Постанова Кабінету Міністрів України 202.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688)/ Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018- %D0%BF#Text
15. Диагностика сформированности учебной деятельности младших школьников (2000). [Online], Доступ HTTP: http:// www.ipk.alien.ru/education/helpuch /diagn/vvedenie.html
16. Дидактико-методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень молодших школярів на засадах компетентнісного підходу: монографія / О. Я. Савченко, Н. М. Бібік, О. В. Онопрієнко та ін. — К.: Педагогічна думка, 2012, — 192 с.
17. Дидактика средней школы І под ред. М. Н. Скаткина. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1982. — 319 с.
18. Допитливість/ http://supersite.info/dopitlivist-ce-shho-take-rozvitok-dopitlivosti-u-ditej
19. Эльконин Д. Б., Давыдов В. В. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962, —287 с.
20. Сльникова Г. В. Основи адаптивного управління (курс лекцій) / Г. В. Сльникова. — К., ЦІППО АПН України, 2003. — 133 с.
21. Закон України «Про Освіту», ст. 1 «Основні терміни та їх визначення» / Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
22. Зачесова Е. В. Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся / Е. В. Зачесова // Школьные технологии. — 2007.— С. 167-172.
23. Ильина И. В. Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников / И. В. Ильина, С. Н. Белова // Завуч. Управление современной школой. — 2006. — С. 136-142.
24. Кабан Л. В. Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі ІЛ. В. Кабан // Народна освіта. — 2017. — Вип. — С. 88-95. [Електронний ресурс] Режим доступу: http://nbuv.gov.Ua/UJRN/NarOsv-# 2017#1#15
25. Канівець Т. М. Основи педагогічного оцінювання: навчально-методичний посібник / Т. М. Канівець.— Ніжин: Видавець ПП Лисенко М. М., 2012.— 102 с.
26. Ключові компетенції сучасного школяра [Електронний ресурс] — Режим доступу до ресурсу: https://optima.school/info/porady-batkam/klucovi-kompetencii-sucasnogo-skolara.
27. Концепція «Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи» / Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/ media/zagalna%20serednya/nova-ukra inska-shkola-compressed.pdf
28. Лизинский В. М. Дифференциация оценок//3авуч. — 204. — № 7. — С. 29
29. Лицем до дитини. Десятиліття впровадження принципів, які лягли в основу НУШ І Галина Титиш. Нова українська школа: [Електронний ресурс] Режим доступу: https://nus.org.ua/articles/lytsem-do-dytyny-desyatylittya-vprovadzhennya-pryntsypiv-yaki-lyagly-v-osnovu-nush/
30. Локшина О. І. Зміст шкільної освіти в країнах Європейського Союзу: теорія і практика (друга половина XX — початок XXI ст.): монографія 10.1. Локшина. — К.: Богданова А. М., 2009. — 404 с.
31. Локшина О. Оцінювання успішності учнів у зарубіжній школі/ 0. Локшина// Рідна школа. — 2000. — № 1 — С. 6-10.
32. Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. Г. Максимов — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
33. Матвиевская Е. Г. Культура оценочной деятельности педагога как социально-педагогический феномен И Стандарты и мониторинг в образовании. — 2009. — № 2. — С. 38-42.
34. Мельник С. А. Використання ідей гуманної педагогіки В. Сухомлинського в оцінювання навчальних досягнень молодших школярів / С. А. Мельник, О. М. Гезей // Джерело педагогічних інновацій. «Усе залежить тільки від вас». Пам'яті В. О. Сухомлинського: науково-методичний журнал. — Випуск № 3 (23). — Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2018. — С. 20-23.
35. Мельник С. А. Компетентнісно зорієнтовані завдання в практиці роботи початкової школи/ С. А. Мельник, О. М. Гезей // Джерело педагогічних інновацій. Ком- петентнісний підхід в освіті. Науково-методичний журнал. — Випуск № 3 (19). — Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2017. — С. 108-112.
36. Морзе Н. В. Формувальне оцінювання: від теорії до практики І Н. В. Морзе, О. В. Барна, В. П. Вембер // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. — 2013. — № 6. — С. 45-57.
37. Наказ МОН від 19.08.201 б №1009 «Про затвердження орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».
38. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. [Електронний ресурс]. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/osvita/ zagalna-serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/ocinyuvannya
39. Ожегов С. I. Словарь русского языка / С. И. Ожегов / Москва: Государственное издательство иностранных и национальных словарей. 1953. — 848 с. — С. 256.
40. Онопрієнко О. В. Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів: сутність і методика здійснення/О. В. Онопрієнко//Український педагогічний журнал. — 201 б. — № 4. — С. 36-42.
41. Онопрієнко О. В. Дидактико-методичні підходи до реалізації контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів / О. В. Онопрієнко // [Електронний ресурс] Режим доступу: http://lib.iitta.gov.Ua/709387/1/Onopriienko.pdf
42. Онопрієнко О. В. Портфоліо як засіб контролю результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу / О. В. Онопрієнко [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://cdpo.ippo.kubg.edu.ua/?p=194
43. Основи педагогічного оцінювання. Частина І. Теорія: навчально-методичні та інформаційно-довідкові матеріали для педагогічних працівників / за заг. ред. Ірини Булах. — К.: Майстер-клас, 2005. — 96 с.
44. Основи психології. Електронне видання І Режим доступу: https://pidruchniki.com/1584072037301/psihologiya/osnovi#psihologiyi
45. Основи психології та педагогіки./ Електронне видання І Режим доступу: https://web.posibnyky.vntu.edu.ua/icgn/8prishak#osnovy#psiholog#pedagogiki/r272.htm
46. Островерхова Н. М., Даниленко Л. І. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект: монографія / Н. М. Островерхова, Л. І. Даниленко. — К.: Школяр, 1996. — 302 с.
47. Оцінювання в Новій українській школі: ресурс для розвитку замість вироку / І. Коберник // Нова українська школа. URL: https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-po-novomu-yak-zakordonne-otsinyuvannya-v-pochatkovyh-klasah- mozhna-vykorystaty-v-ukrayini/
48. Оцінювання є рівним: б принципів оцінювання у фінських школах// Нова українська школа: URL: https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-tse-navychka-i-zavzhdy-dialog-finskyj-dosvid/
49. Оцінювання по-новому: як закордонний досвід оцінювання в початкових класах можна використати в Україні // Нова українська школа. — URL: https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-po-novomu-yak-zakordonne-otsinyuvannya-v- pochatkovyh-klasah-mozhna-vykorystaty-v-ukrayini/
50. Пастушенко H. М. Діагностування навченості: Гуманітарні дисципліни / Н. М. Пастушенко, Р. Я. Пастушенко. — Львів: ВНТЛ, 2000. — 83 с.
51. Педагогическая энциклопедия / Москва,1988.
52. Педагогический словарь. — М.: Академия. Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. 2005.
53. Пинская М. А. Новые формы оценивания. Начальная школа / М. А. Пинская, И. М. Улановская. — М.: Просвещение, 2013. — 80 с.
54. Пинская М. А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учебн. пособие / М. А. Пинская. — М.: Логос, 2010. — 264 с.
55. Постанова від 20 квітня 2011 р. № 462 Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти І режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/462-2011 -%DO%BF#Text
56. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: постанова КМУ від 01.02.2018 № 87 (зі змінами, внесеними згідно з постановою КМУ від 24.07.2019 № 688). — URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws
57. Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу: наказ МОН України від 27.08.2020. № 1154 [Електронний ресурс].— Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna- serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/ocinyuvannya
58. Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі. Наказ МОН України від 20.08.2019 № 924 [Електронний ресурс]. — Режим доступу: https://mon.gov. ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrayinska-shkola/ocinyuvannya
59. Рачевский Е. Л. Модернизация системы оценивания учебных достижений учащихся в современных условиях / Рачевский Е. Л., Иванов А. В. // Завуч. Управление современной школой. — 2007. — № 7. — С. 90-98.
60. Савченко О. Я. Дидактико-методичні вимоги до організації контрольно-оцінювальної діяльності вчителя / О. Я. Савченко 11 Початкова школа.— 2011.— № 2, — С. 7-11.
61. Савченко О. Я. Уміння вчитися — ключова компетентність молодшого школяра: посібник / О. Я Савченко. — К.: Педагогічна думка, 2014. — 176 с.
62. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. — М.: НИИ школьных технологий, 2006. — 816 с.
63. Сухомлинський В. О. Вибрані твори в п'яти томах. Том другий. Сто порад учителеві. Видавництво «Радянська школа», 1976, с. 465-466.
64. Сухомлинський В. О. Виховання без покарань / В. О. Сухомлинський // Вибр. твори: в 5 т. — К.: Рад. школа, 1977. — Т. — С. 343-347.
65. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві / В. О. Сухомлинський. — К.: Рад. школа, 1988. — 310 с. — С. 62.
66. Сучасне викладання іноземних мов. Оцінюємо все по-різному (Частина 1) / режим доступу: https://cutt.ly/QfOO5NY
67. Талант I https://uk.wikipedіа.org/wiki/Талант
68. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1-2 класи.— К.: ТД «ОСВІТА-ЦЕНТР +», 2018. — 240 с.
69. Фишман И. С. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: методическое пособие / И. С. Фишман, Г. Б. Голуб.— Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. — 244 с.
70. Философский словарь [Текст] / Под ред. И. Т. Фролова. — 4-е изд. — М.: Издательство политической литературы, 1980. — 407 с.
71. Фідкевич О. Л. «Нова українська школа: теорія і практика формувального оцінювання у 1-2 класах закладів загальної середньої освіти»: навчально-методичний посібник / Олена Фідкевич, Наталія Бакуліна. — Київ: Генеза, 2019. — 64 с.
72. Цукерман Г. А. Как учительская оценка влияет на детскую самооценку? / Г. А. Цукерман, Д. В. Гинзбург // Вестник Ассоциации «Развивающее обучение».— 1999, —№ 6, — С. 5-22.
73. Черчилль Уинстон Никогда не сдаваться! Лучшие речи Черчилля/ Альпина нонфикшн. 2014. — 840 с.
74. Шалимова Т. И., Ильина И. В. Инновации оценивания в школе первой ступени / Т. И. Шалимова, И. В. Ильина // Завуч. Управление современной школой.— 2008, —№ 7, — С. 90-98.
75. Щербак О. І. Теорія і практика оцінювання навчальних досягнень: навчально-методичний посібник/ О. І. Щербак, Н. З. Софій, Б. Ю. Бович; за наук. ред. О. І. Щербак. — Івано-Франківськ: Лілея-НВ, 2014. — 136 с.
76. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: учеб, пособие для студентов пед. ин-тов / Галина Ивановна Щукина. — М.: Просвещение, 1979. — 160 с.
77. Якунин В. А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты / В. А. Якунин. — Л.: Издательство Ленинградского университета, 1988. — 160 с.
78. Bloom В., Englehart М., Furst Е., Hill W., & Krathwohl D. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of edu cational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York, Toronto: Longmans, Green.