Тематичні дні у 2 класі ІІ семестр - Посібник для вчителя - Н. А. Жиганюк 2019

Тематичний день - Вчимося товаришувати з годинником
Тематичні дні

(До інтегрованої теми місяця «Рух і час»)

Мета: закріплювати вміння орієнтуватися у часі, визначати час за годинником, розв'язувати задачі на визначення часу, створювати виріб з паперу самостійно або з допомогою дорослих; розвивати вміння дітей працювати в групах та парах, аналізувати свою поведінку; виховувати пунктуальність та почуття відповідальності.

Освітні галузі: мовно-літературна; математична; природнича; технологічна; соціальна і здоров'язбережувальна; громадянська та історична; мистецька.

І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ (20 хв)

·  1. Вітання

Доброго ранку! Доброго дня!

Доброго вчора, сьогодні, щодня!

Хай не псується годинник на вежі.

Хай буде все на землі, як належить!

Добрий день!

У добрий час раді ми вітати вас!

З миром зустрічаємо,

Щастя вам бажаємо!

(Діти тиснуть руки одне одному.)

— Візьміться за руки і привітайте одне одного. Побажайте одне одному здоров'я, щастя і справжньої дружби.

Ігровий тренінг «Світлофор настрою»

— Пропоную дослухатися до своїх почуттів та обрати той смайлик, що відповідає вашому настрою.

·  2. Групове заняття

1) Гра «Карусель».

(Учні утворюють два кола. Спочатку працює зовнішнє коло.)

— Розкажіть своєму партнерові, що ви хочете знайти для себе в майбутньому.

Попрощайтеся, зробіть крок праворуч, нові рухи — нова зустріч. (Потім працює внутрішнє коло: «У майбутньому я бачу себе...». Так учні виконують спочатку роль слухачів, а потім — розповідачів.)

2) Розгадування загадки. Актуалізація знань.

▼ Ніг нема, а ходжу,

Рота нема, а скажу,

Коли обідати, коли спати,

Коли роботу починати. (Годинник.)

— Діти, навіщо потрібен годинник? (Щоб визначати час.)

— Що саме ми визначаємо за допомогою годинника? (Секунди, хвилини, години.)

— Які ще міри часу ви знаєте? (Доба, тиждень, місяць, рік...)

— Навіщо потрібно стежити за часом? (Відповіді учнів.)

·  3. Щоденні новини

Доброго ранку, усміхнені личка!

Сьогодні (дні тижня)

Сьогодні __ квітня 201__ року.

Погода (поставити картинки із запропонованих).

Сьогодні ми будемо дізнаватися багато цікавого про годинники.

·  4. Обмін інформацією

Ø Вправа «Реклама»

Учитель пропонує дітям, які прийшли до школи з наручними годинниками, продемонструвати та прорекламувати саме свій годинник. Решта учнів можуть ставити запитання, що їх цікавлять.

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ ДНЯ (2 хв)

— Тема дня — «Вчимося товаришувати з годинником». Сьогодні у нас незвичайний день, адже у кожного з нас з'явиться новий друг — годинник. Він допомагатиме нам планувати свій день, правильно розпоряджатися та стежити за часом, контролювати час, що є необхідним у житті кожної людини.

Ø Вправа «Очікування»

— Чого ви очікуєте сьогодні від нашого тематичного дня?

— Про що хотіли б дізнатися?

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ ДНЯ (178 хв)

·  1. Відгадування загадок (3 хв)

▼ Сім братів, літами всі рівні, а іменами різні. Відгадай — хто ми? (Дні тижня.)

▼ Виходило дванадцять молодців, випускало п'ятдесят два соколи та триста шістдесят п'ять лебедів. (Місяці, тижні, дні року.)

▼ Стоїть дуб, а на нім дванадцять гілок, а на кожній гілці по чотири гнізда, а в кожному гнізді по семеро пташенят. (Рік, місяць, тижні, дні.)

▼ Не старіє, не вмирає, а все нищить, забирає. (Час.)

▼ Що то за гість, що темряву їсть? (День.)

— Що спільного у словах-відгадках?

·  2. Вправа «Знайди місце». Робота в групах (3 хв)

Завдання. Розташувати слова у порядку зростання тривалості часу.

(Рік, тиждень, доба, секунда, місяць, хвилина, століття, квартал, декада, година.)

Словник: декада — проміжок часу в 10 днів; квартал — період тривалістю 3 місяці.

·  3. Розгадування ребусів. Робота в групах (10 хв)

Діти відгадують слова та складають речення з кожним з них.

(Година.) (Годинник.) (Хвилина.) (Час.)

·  4. Перегляд відео (4 хв)

Перегляд відео «Котра година? Вчимо час разом з ґавою».

▼ Режим доступу: https://youtu.be/ElbpVlqahsI

·  5. Вправа «Асоціативний кущ». «Які бувають годинники?» (5 хв)

Годинники: піскові, сонячні, квіткові, наручні, механічні, настінні, будильники, електронні, баштові, вуличні, шахові, настільні, smart-годинники, секундоміри, кишенькові, дитячі, жіночі.

·  6. Робота з виставкою годинників (5 хв)

Діти заздалегідь готуються до цієї виставки.

·  7. Розгадування кросворда «Час». Робота в групах (7 хв)

По вертикалі:

2. Час, коли світить сонце. (День.)

3. У кожній добі їх двадцять чотири. (Година.)

4. Гойдається із боку в бік на механічному годиннику. (Маятник.)

6. Час, коли ти лягаєш спати. (Вечір.)

8. Старовинна назва баштового годинника. (Куранти.)

11. У році їх дванадцять. (Місяць.)

13. Найменша одиниця часу на годиннику. (Секунда.)

15. Коли на вулиці темно. (Ніч.)

16. Він складається із 365 або 366-ти днів. (Рік.)

18. Назва одного з вихідних днів. (Неділя.)

По горизонталі:

1. День, з якого розпочинається тиждень. (Понеділок.)

5. Вони показують час на механічному годиннику. (Стрілки.)

7. У ній 1440 хвилин. (Доба.)

9. Складається із семи днів. (Тиждень.)

10. Міра тривалості існування всіх об'єктів. (Час.)

12. Звуковий сигнал механічних годинників. (Бій.)

14. Час, коли ти снідаєш. (Ранок.)

17. Складається із шістдесяти секунд. (Хвилина.)

·  8. Вправа «Визнач час». Робота в парах (5 хв)

— Позначте різний час на макетах циферблатів, намалювавши стрілки. Під кожним годинником напишіть той самий час цифрами.

·  9. Ознайомлення з мірами часу (2 хв)

Міри часу

1 хв = 60 с

1 год = 60 хв = 3600 с

1 доба = 24 год

1 тиждень = 7 діб

1 рік = 365(366) днів

·  10. Математична вправа «Час, що минув». Робота в групах (10 хв)

·  11. Динамічна пауза «Годинник» (3 хв)

Тік-так, тік-так —

Всі годинники йдуть ось так.

(Нахили голови, то до лівого, то до правого плеча.)

Дивись скоріш, котра година:

Тік-так, тік-так, тік-так.

(Розгойдування тулуба, з перенесенням центру ваги з однієї ноги на другу.)

Наліво — раз, направо — раз,

Ми теж можемо так.

Тік-так, тік-так, тік-так.

(Руки на поясі, нахили ліворуч — праворуч.)

·  12. Вправа «Редагування годинників» (5 хв)

Завдання. У кружечках на макеті циферблату біля цифр записати римською нумерацією години, які показують час другої половини дня.

·  13. Офтальмотренажерні вправи (3 хв)

1) Гра «Тік-так».

2) Вправа «Постріляй очима по цифрах».

Учні фіксують погляд у центрі годинникової стрілки. Учитель називає будь-яку цифру, а діти знаходять її очима, потім знову набувають вихідного положення.

·  14. Цікаві факти про годинники. Робота в групах (10 хв)

(Учитель розподіляє інформацію на кілька частин. Кожна група ознайомлюється зі своєю інформацією, потім обмінюються з іншими групами.)

— Сьогодні неможливо точно відповісти на запитання: хто саме створив перший годинник, але протягом усієї своєї історії люди намагалися вимірювати час. Для цього були створені сонячні, зоряні, водяні, піскові, механічні, кварцові, електричні, електронні та атомні годинники.

□ Найперші годинники на землі — сонячні. Вони були геніально простими: встромлений у землю патичок. Навколо нього намальовано шкалу часу.

□ Перший наручний годинник був створений 1812 року для королеви Неаполітанської. Цей годинник було виготовлено швейцарським годинникарем. Тривалий час наручні годинники вважалися суто жіночим аксесуаром.

□ Годинники йдуть зліва направо — за годинниковою стрілкою.

Так було прийнято, тому що точно так само йде тінь у сонячних годинниках.

□ Пісковий годинник на холоді «сиплеться» швидше, ніж у теплі.

□ Найточнішим уважають атомний годинник: він може помилитися всього на одну секунду за 6 000 000 років.

□ Зазвичай, годинник у рекламі показує 10:10 або 8:20. Пов'язано це з тим, щоб стрілки не закривали логотип. Крім того, час 10:10 нагадує смайлик (посмішку), що на підсвідомому рівні позитивно впливає на лояльність покупця.

□ Найдорожчим уважають годинник вартістю понад $ 50 млн. Корпус годинника і ремінець, виготовлені з платини, повністю прикрашені рідкісними дорогоцінними каменями.

·  15. Редагування та пояснення прислів'їв. Робота в парах (5 хв)

гроші час, час не за Бережи купиш.

Все свій добре час у.

Не час тим дорогий, що тим що довгий, а, короткий.

доженеш годину, рік На не за спізнився.

не Час — кінь: не й не підженеш, та зупиниш.

Відповідь:

Бережи час, час за гроші не купиш.

Все добре у свій час.

Не тим час дорогий, що довгий, а тим, що короткий.

На годину спізнився, за рік не доженеш.

Час — не кінь: не підженеш, та й не зупиниш.

·  16. Гра «Веселий годинник» (15 хв)

Учні на смайлику зображують циферблат та стрілками позначають час. Учитель пропонує декільком учням вийти з годинниками до дошки. Завдання дітей: прочитати час або, навпаки, назвати ім'я учня за певним часом. Потім розставити годинники у порядку зростання часу та обчислити проміжки часу між ними.

·  17. Практична робота. Створення макета годинника (35 хв)

□ Учитель роздає дітям шаблони годинників.

□ Оздоблення та розфарбовування годинників.

□ Діти наклеюють годинники на аркуш картону.

□ За допомогою канцелярського гвіздочка приєднують стрілочку.

·  18. Створення лепбуку «Друг — годинник» (30 хв)

IV. ПІДСУМОК ДНЯ (5 хв)

Ø Робота у Щоденнику вражень

▼ Рекомендовані теми

1. Годинник — наш друг, тому що...

2. Сьогодні мені найбільше запам'яталося...

3. Удома я розповім про...