Тематичні дні у 2 класі І семестр - Посібник для вчителя - Н. А. Жиганюк 2019

Тематичний день - Що таке кордон?
Тематичні дні

(До інтегрованої теми місяця «Територія»)

Мета: поглибити знання учнів про Україну; продовжити ознайомлення з національними символами; формувати національну свідомість; розвивати вміння досліджувати, аналізувати, критично оцінювати отриману інформацію; формувати вміння висловлювати свою точку зору в обговоренні питання; виховувати патріотичні почуття до України.

Освітні галузі: мовно-літературна; математична; соціальна; історична; мистецька; технологічна.

І. РАНКОВА ЗУСТРІЧ (20 хв)

• 1. Вітання

— Українці вітаються: «Доброго ранку», «Доброго дня», «Здоровенькі були»...

Уявіть, що ми завітали до іншої країни. Як же вітаються там?

У Франції люди, зустрічаючись, по черзі торкаються одне одного щоками і посилають у повітря поцілунок.

У США під час зустрічі ставлять стандартне запитання «Як справи?» і дають таку саму стандартну відповідь — «Усе добре». Причому, якщо в людини далеко не все добре, відповідь «Усе погано» було розцінено як поганий тон.

У Гренландії відсутнє формальне вітання, але під час зустрічі обов'язково вимовляють: «Хороша погода». Сенс цього зауваження виходить далеко за межі кліматичного визначення й означає «Світ прекрасний».

В Ізраїлі під час зустрічі кажуть: «Мир вам!».

У країнах Латинської Америки, зустрічаючись, прийнято обніматися, навіть якщо це малознайомий або зовсім незнайомий чоловік.

В Ірані люди бажають одне одному веселощів і під час зустрічі кажуть: «Будь веселим!».

Привітаймося одне з одним!

• 2. Групове заняття

— Коли йдуть чи їдуть у гості, беруть подарунок, аби порадувати господаря.

— Яку річ ви подарували би своєму новому другові? Але є одна умова: назва має починатися на ту саму букву, що й ваше ім'я.

— Передаючи подарункову коробочку одне одному, говоримо: «Я подарую акварель, тому що хочу, щоб світ навколо був різнокольоровий».

• 3. Обмін інформацією

— Хто сьогодні хоче поділитися своїми враженнями від мандрівки іншими країнами?

— Уважно слухаймо! Якщо виникли питання, поставите їх після розповіді.

• 4. Щоденні новини

ЩОДЕННІ НОВИНИ

Доброго дня!

Сьогодні: (день, число, місяць)

Погода

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ІЗ ТЕМОЮ ДНЯ (2 хв)

— Сьогодні ми будемо досліджувати та з'ясовувати, що таке кордон.

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ ДНЯ (168 хв)

• 1. Вправа «Думаємо, робимо висновки» (5 хв)

— Де людина почувається в безпеці?

— Як ми розуміємо, що це наш дім? Наш двір? Наша квартира? (Стіни, паркан...)

— Як назвати одним словом? (Межа, лінія.)

• 2. Робота із тлумачним словником (3 хв)

Межа — умовна лінія, що розділяє об'єкти.

— Навіщо потрібні двері у квартирі, у будинку, хвіртка?

• 3. Бліцтурнір (7 хв)

□ Як називається наша країна?

□ Яке місто є столицею нашої держави?

□ Як називають народ, який проживає на території України?

□ Як називається частина світу, у якій розташована Україна?

□ Які країни межують з Україною?

□ Як називається лінія, що розділяє країни?

• 4. Робота із тлумачним словником (3 хв)

Кордон — визначає межі території: її суші, вод, надр, повітряного простору.

• 5. Дослідницький практикум (8 хв)

— Розгляньте карту у вас на парті.

— Поставте запитання так, щоб відповідь можна було знайти на карті.

(З якими державами Україна має кордони? Скільки «сусідів» має Україна? Які кордони має Україна? Який кордон довший — сухопутний чи морський? і т. ін.)

— Візьміть ниточку і виміряйте довжину кордону в сантиметрах з Польщею, Словаччиною, Угорщиною, Румунією, Молдовою, Росією, Білоруссю.

— Запишіть. Порівняйте довжини.

• 6. Хвилинка активного відпочинку (5 хв)

▼ Режим доступу: youtube/8HvWHkDLDqM

• 7. Скринька завдань (10 хв)

1) Складіть якомога більше виразів, щоб їхнє значення дорівнювало:

I команда — 36;

II команда — 48;

III команда — 24;

IV команда — 32.

2) Розв'яжіть задачу.

До кордону з Польщею Іванко, Марійка та їхня мама проїхали в автомобілі 100 км. Скільки кілометрів проїхав кожний?

3) Робота з цеглинками LEGO.

— Використайте всі свої цеглинки та викладіть кордон нашої країни.

• 8. Інформація для допитливих (5 хв)

Загальна довжина кордонів України: 6992 км.

Довжина сухопутних кордонів: 5637 км.

Довжина морської ділянки кордону: 1355 км.

— Де можна перетнути кордон країни?

Пункт пропуску через державний кордон України — спеціально виділена територія на залізничних та автомобільних станціях, у морських і річкових портах, аеропортах (аеродромах) з комплексом будівель, споруд і технічних засобів, де здійснюються прикордонний, митний та інші види контролю і пропуск через державний кордон осіб, транспортних засобів, вантажів та іншого майна.

• 9. Скринька завдань (10 хв)

1) Виконайте завдання — і дізнаєтесь, хто швидше перетне кордон.

У два стовпчики записано приклади табличного множення, а між ними — результати. Учні з'єднують приклади з правильним результатом за допомогою стрілок.

2) Побудуйте з усіх цеглинок LEGO транспорт, на якому ви перетнете кордон.

• 10. Питання для кмітливих дітей (10 хв)

— Що потрібно мати, аби перетнути кордон?

Паспорт — документ, що видається державою для посвідчення особи своїх громадян.

— У документі зазначено:

□ прізвище, ім'я, по батькові;

□ дата народження;

□ адреса;

□ фото.

— Уявіть, що вам потрібно подати всі ці відомості для отримання паспорта.

Прізвище _______

Ім'я _______

По батькові _______

Дата народження _______

Адреса _______

• 11. Хвилинка активного відпочинку (5 хв)

▼ Режим доступу: youtube/3r-knTvih1Q

• 12. Скринька народної мудрості (5 хв)

— Кожному наймиліша та країна, де він народився та виріс. Мабуть, тому так багато прекрасних слів написано на честь рідної всім українцям землі — України.

— Поясніть прислів'я.

□ На чужій стороні Вітчизна вдвічі миліша.

□ Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.

□ За морем тепліше, та вдома миліше.

□ Будь-кому мила своя країна.

• 13. Літературна скринька (15 хв)

1) Прочитайте текст. Поділіть його на логічно завершені частини.

БО ЗА МОРЕМ — ЧУЖИНА

Один добрий господар — Хлібороб — мав родючу ниву. Щороку сіяв на ній пшеницю. Було, як тільки вона доспіє, скосить її, а на стерню прилетить Журавель — колоски збирає і дякує Хліборобові, що такої доброї пшениці надбав. Та ось настав тяжкий рік. Ціле літо не було дощу.

Ледве викинула колос пшениця та й згоріла на пні.

Прилітає Журавель, а Хлібороб сидить над засохлою нивою.

— Що ж ти тепер робитимеш, Хліборобе? — питає Журавель.

— Оратиму та сіятиму пшеницю, — каже Хлібороб.

Задумався Журавель, не вірить, а Хлібороб справді ниву оре, пшеницю сіє.

Минула зима, настала весна. Зазеленіла нива. Та знову спіткало Хлібороба велике горе. Знову за все літо не випало на землю жодної краплини дощу.

Ледве викинула колос пшениця та й згоріла на пні.

Прилітає Журавель, а Хлібороб сидить над засохлою нивою. Худий, чорний, тільки очі блищать. Коло нього діти й дружина — теж худі та чорні, бо їсти нічого. Сидять над засохлою нивою, а біля них мішечок із зерном стоїть.

— Що ж ти тепер робитимеш, Хліборобе? — питає Журавель, як і минулого року.

— Оратиму та сіятиму пшеницю, — каже Хлібороб.

— Навіщо ти сили марно тратиш і зерно губиш? — запитує Журавель.

— Спечіть хліба з тієї пшениці, що залишилася, та їжте, бо з голоду помрете. Та линьмо зі мною за море, там і земля родюча й посухи немає.

— Не підемо нікуди, — каже Хлібороб.

— Не підемо нікуди, — кажуть діти.

— Не підемо нікуди, — каже мати.

— Чому не підете? Ви ж голодні, вже два роки — посуха.

— Бо за морем — чужина, — каже Хлібороб.

— За морем — чужина, — каже мати.

— Не хочемо на чужину! — плачуть діти.

Василь Сухомлинський

2) Попрацюйте в групах. До кожної частини створіть малюнок.

3) Перекажіть оповідання за ілюстративним планом.

• 14. Вправа «Перевір себе» (7 хв)

— Перевір, як ти засвоїв зміст тексту, за картками.

• 15. Поетична скринька (12 хв)

Конкурс на кращого декламатора віршів про Батьківщину.

• 16. Скринька творчості. Робота в групах (30 хв)

1) «Малювання» пластиліном фізичної карти України.

2) Створення аплікації «Квіткова Україна».

• 17. Музична пауза (6 хв)

Виконання пісень про Україну.

• 18. Вікторина українознавців. Робота в групах (10 хв)

Питання роздають на аркушах і визначають, яка група впоралася швидше.

1. Назва держави, у якій ми живемо. (Україна.)

2. Яка мова є державною? (Українська.)

3. Який колір має Державний Прапор України? (Синьо-жовтий.)

4. Яке місто називають столицею України? (Київ.)

5. Яка найбільша річка України? (Дніпро.)

6. Яка урочиста пісня є символом держави? (Гімн.)

7. Коли святкують День Незалежності України? (24 серпня.)

8. Назвіть моря нашої держави. (Чорне, Азовське.)

9. Які гори є на території країни? (Карпати, Кримські.)

10. Назвіть державні символи України. (Гімн, Герб, Прапор.) Учитель підбиває підсумки вікторини.

• 19. Літературна композиція «Українські діти» (10 хв)

(Виходять хлопчик і дівчинка в українських костюмах.)

Мама

Хто ти, хлопчику маленький?

Українець

Син я України-неньки!

Українцем я зовуся,

Тою назвою горджуся!

Мама

А по чім тебе пізнаю?

Українець

По вкраїнському звичаю.

В мене вдача щира й сміла,

І відвага й духу й тіла,

І душа моя здорова,

Українська в мене мова.

Мама

Хто ти, дівчинко маленька?

Українка

Доня України-неньки.

Українкою зовуся —

Й тою назвою горджуся!

Ой, вдягнуся у неділю

У вишивану сорочку,

У червону спідничку

І в коралі на шнурочку —

Заплету я свої коси

І візьму віночок з рути,

Ще й васильком заквітчаюсь,

Чи від мене кращій бути?

• 20. Інсценізація «Яка стежка найкраща?» (10 хв)

Учитель. Засперечались одного разу діти, яка стежка найкраща?

Діти (по черзі)

— До магазину, — там є цукерки.

— Ні, до школи, — там є діти.

— Ні, до річки, — там можна купатись.

— Ні, в садок, — там повно яблук та груш.

— Ні, у поле, — там простір широкий.

(Але тут увійшла мама.

Діти запитують її (хором): «Яка стежка найкраща?».)

Учитель. Мама подивилась на дітей, лагідно посміхнулась і відповіла...

Мама. Додому, діти! До рідного дому!

IV. ПІДСУМОК ДНЯ (10 хв)

• 1. Музична скринька

Пісня «Я малюю Україну».

▼ Режим доступу: youtube/GknB7NYBIPM

• 2. Робота у Щоденнику вражень

▼ Рекомендовані теми

1. У мене гарний настрій, тому що...

2. Я мрію помандрувати...

3. Мені добре там, де...