Ранкові зустрічі 2 клас ІІ семестр - С. В. Сигида 2019

День 4 - Чому господарювати у природі людина має відповідально? (продовження)
Тиждень 2
9-й місяць - Все пов'язано з усім

·  1. Вітання

Діти в колі. Учитель пропонує привітатися віршем. Інсценізація вірша.

Заглядає сонечко

У наше віконечко.

Простягнемо рученьки

До його промінчиків.

Наберем його тепла,

Світла, ласки і добра.

Ними ми поділимось.

Радістю умиємось.

Станемо добрішими,

В навчанні сильнішими.

Весну красну привітаєм,

І урок наш починаєм.

·  2. Обмін інформацією. Тема дня «Чому господарювати у природі людина має відповідально?» (продовження)

Ø Гра «Як тварини грають у квача»

Обов'язковим моментом ігор цього типу є конкретне перевтілення в образ. Перевтілення в образ тварин чи рослин допомагає краще вивчити особливості їхньої поведінки, психології, сприяє формуванню в учнів позитивних моральних рис — таких, як співчуття, співпереживання, доброта, милосердя.

Гравці об'єднуються у дві команди і шикуються шеренгами один навпроти одного на відстані 3-4 метри. За командою одна група «тварин» утікає, а інша — наздоганяє їх. Проте вони мають рухатися по-особливому — як тварини.

Наприклад: в одній грі — стрибаючи, як жаби, у наступній — високо піднімаючи ноги, як чаплі, чи пересуваючись на бокових частинах ступні, імітуючи ходу ведмедя. За кожного спійманого гравця команда отримує 1 бал. Під час повторного проведення гри діти міняються ролями.

Перемагає, як завжди, дружба.

Ø Вправа «Слон»

Цікава вправа, що допоможе поліпшити настрій та розслабитися. Запропонуйте дітям підвестися та нахилити голову до лівого плеча. Далі необхідно:

□ витягнути руку (ніби хобот слона);

□ почати малювати нею горизонтальну вісімку від центру зорового поля і вгору проти годинникової стрілки;

□ очима слід пильно стежити за кожним рухом пальців.

Вправу виконують повільно, по 3-4 рази кожною рукою.

·  3. Групове заняття

— Як ви вважаєте, чому господарювати у природі людина повинна відповідально?

Ø Гра «Так чи ні»

— Спочатку розминаймо розум. Так, наш розум теж потребує розминки!

Ведучий викликає гравців обох команд, ставить їм запитання. Вони повинні відповідати на запитання «так» або «ні».

□ Птахи належать до тварин. (Так.)

□ Папороть — це квітка. (Ні.)

□ Гриби — це рослини. (Ні.)

□ Крокодил живе у воді. (Так.)

□ Природа — це все, що нас оточує. (Так.)

□ Дельфін належить до риб. (Ні.)

— Тепер розминаймо м'язи шиї. Але застосовуємо розум та знання!

Ведучий ускладнює завдання. Гравці повинні відповідати на запитання «так» або «ні», але не словами, а рухами голови.

□ Береза росте в лісі. (Так.)

□ Кенгуру мешкає в Австралії. (Так.)

□ Акула дихає повітрям. (Ні.)

□ Торф утворюється в болоті (Так.)

□ Птахи не вміють плавати. (Ні.)

□ Пінгвін — птах, що добре літає. (Ні.)

— А зараз за допомогою розуму рухаємо шиєю.

Ведучий ще більше ускладнює завдання. Гравці повинні відповідати на запитання «так» або «ні», але не словами, а рухами голови так, як це роблять болгари — навпаки.

□ Дощ — це атмосферні опади. (Так.)

□ Веселка — це природне явище (Так.)

□ Людина — це природне тіло. (Так.)

□ Атмосфера — це тверда оболонка Землі. (Ні.)

□ Дощовий черв живе на дні океану (Ні.)

□ Корова належить до хижаків (Ні.)

Кожну правильну відповідь оцінюють в один бал. Виграє команда, яка отримає більше балів.

·  4. Теми для Щоденника вражень

□ Як господарювати в природі, аби вона була для мене другом?

□ Я — частина природи...

□ Як уберегти природу від недбалого ставлення?