Ранкові зустрічі 2 клас ІІ семестр - С. В. Сигида 2019
День 4 - Яка різниця між дитинством сучасних дітей та у минулому?
Тиждень 2
8-й місяць - Рух і час
· 1. Вітання
Ø Вправа «Здоровенькі були!»
Добрий день,
Любі хлопчики й дівчата!
З давніх пір і понині
Кажуть всі в Україні:
«Здоровенькі були!»
Привітаймося всі разом:
«Здоровенькі були!»
· 2. Обмін інформацією. Тема дня «Яка різниця між дитинством сучасних дітей та у минулому?»
Ø Вправа «Закінчи речення»
Учням пропонують по черзі закінчити речення щодо сучасного життя дітей.
— Я відпочивав...
— Я користуюсь...
— Я маю...
— Я вірю...
— Я прагну...
— Мене оточують...
— Я навчаюсь...
— Я вірю...
— Я прагну...
— Я турбуюсь...
— Я сподіваюсь...
— Я стараюсь...
— Більшість сучасних дітей...
— Мені цікаво...
Ø Гра «Фотополювання»
Один учень, перетворившись на будь-яку «тваринку», рухається класом. Другий намагається повторити його рухи. Третій — фотомисливець — дає команду: «Раз, два, три, фотографія... завмри!». Обидва учні — і «тварина», і його «фотографія» — завмирають. Решта визначають, наскільки фотографія схожа з оригіналом.
· 3. Групове заняття
Ø Вправа «Колірне відчуття»
Діти об'єднуються в групи. Учитель пропонує прочитати оповідання та передати в кольорі (просто колірна гама) або в малюнку свої відчуття, враження від прочитаного. Малюнок супроводжують коментарем учня — представника від групи з використанням цитат з оповідання.
ГРИЦЕВА ШКІЛЬНА НАУКА
Гриць — звичайний хлопчик, що живе в селі. Головне його завдання: пасти гусей, яких було 25. Одного дня батько покликав сина з поля, щоб мати його вмила, вичесала і вбрала до школи.
Гриць не розумів, куди вони йдуть, адже батько не пояснював сину нічого. Вони підійшли до просторого старого будинку під соломою, з комином наверху. До того будинку йшло багато хлопців, таких як Гриць або й більших. Батько пояснив, що це школа і сюди він має ходити на навчання і слухати пана професора (вчителя).
Почалася наука. Професор говорив щось, показував якісь дощечки, що на них були намальовані якісь гачки та стовпки; хлопці час від часу кричали щось, як професор показав якусь нову дощечку, а Гриць нічого того не розумів. Гриць не зважав на професора, а спостерігав за поведінкою інших учнів.
Згодом хлопці починали читати склади на подвижних табличках, які розкладав професор. Вони по сто разів співучими голосами повторяли: «а-ба-ба-га-ла-ма-га». Грицеві, не знати чому, дуже се сподобалося, і він почав своїм пискливим голосом навипередки кричати: «а баба галамага».
Професор думав, що Гриць все розуміє, і лишив дощечки «баба», але Гриць, не дивлячися на них, а тільки на професора, тонким співучим голосом крикнув: «галамага». Всі зареготалися, не виключаючи й самого професора, тільки Гриць, здивований, оглянувся і знов наголос сказав до свого сусіда: «Цому не клицис галамага?». Аж тоді бідолаха стямився, коли професор потягнув його за понятливість різкою по плечах.
Вдома Гриць розповідав батькам, що вони вчили «а баба гала-мага». Батько сподівався, що син буде добре вчитися, незабаром піде до міста до більшої школи і вивчиться на попа.
Минув рік. Блискучі надії батька на Грицеву будущину давно розвіялись. Професор просто сказав йому, що Гриць «туман вісімнадцятий», що ліпше зробить, коли відбере його додому і назад змусить гуси пасти. І справді, по році шкільної науки Гриць вертав додому якраз такий мудрий, яким був перед роком. Крім «а баба галамага» він далі у науці не поступив. Букви якось мішалися перед його очима, а він ніколи не міг розпізнати їх з лиця.
Грицеві вже так набридло професорське навчання, що він зрадів, коли в липні батько відправив його пасти гусей.
Іван Франко
· 4. Теми для Щоденника вражень
□ Моє дитинство.
□ Мій погляд у минуле.
□ Я бажаю одноліткам...