МОДЕЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ 1-ГО КЛАСУ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ - Р. Б. Шияна - 2017

ТИЖДЕНЬ 20. ТЕМА: «СПОРТ»

Чому Олімпійські ігри - особливі змагання?

Узагальнена таблиця

№ з/п

Приклади навчальної діяльності

Очікувані результати учіння

Індекс очікуваного

результату

І.

Ранкова зустріч.

1. Привітання.

2. Групове заняття.

3. «Хвилинка тиші»

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри

Уживає в мовленні порядкові числівники при встановленні порядкового номера об’єкта відносно іншого

Добирає вправи за вподобаннями, пояснює вибір вправ

Дотримується безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ та ігор

2 МОВ 1.1-1

2 СЗО 4.4-6

2 МАО 3.1-3

2 ФІО 2.3-3

2 ФІО 3.2-1

ІІ.

Утворення ключового слова інтегрованого дня

Ставиться з повагою до інших осіб

Пояснює вибір букв на позначення голосних та приголосних звуків (позиція голосного звука після твердого приголосного; позиція голосного звука після м’якого приголосного; позиція приголосного перед голосним)

Розрізняє, записує, читає літери

2 СЗО 4.4-2

2 МОВ 5.1-1

2 МОВ 3.1-1

ІІІ.

Розповідь учителя з елементами бесіди про Олімпійські ігри

Надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку

Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших

Використовує інформацію, отриману з різних джерел (книги, фільми тощо)

Перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) у схематичний рисунок

Обговорює зміст усного медіа-повідомлення, розповідає, про що йдеться в ньому

2 ГІО 7.2-2

2 ГІО 7.2-3

2 ПРО 2.1-1

2 МАО 2.2-1

2 МОВ 1.4-4

IV.

Лото «Зимові види спорту»

Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)

Об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри

2 МОВ 1.7-2

2 СЗО 4.4-6

V.

Дослідження з учнями успіхів української збірної на Олімпійських іграх - 2018 р. у Пхьончхані

Обговорює зміст усного медіа-повідомлення, розповідає, про що йдеться в ньому

З’ясовує, яка інформація потрібна для розв’язування проблемного завдання (яка інформація наявна, якої інформації немає і яку треба знайти)

Порівнює числа в межах 20

Обчислює суму (додає), різницю (віднімає) зручним для себе способом у межах 20 без переходу через розряд, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють

З увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Використовує зібрані (наявні) дані для спілкування щодо досліджуваної проблеми

2 МОВ 1.4-4

2 МАО 2.3-2

2 МАО 2.1-2

2 МАО 3.3-2

2 МОВ 1.4-4

2 МАО 2.2-2

VI.

Виготовлення талісману Олімпіади - 2018 у техніці оригамі

Аналізує зображення схем технологічної послідовності з допомогою дорослих, дотримується їх у процесі роботи (використання технологічних карт, графічних зображень, малюнків)

З допомогою дорослих або самостійно вимовляє виріб із застосуванням знайомих технологічних операцій з конструкційними матеріалами

Демонструє іншим результати власної діяльності

Надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку

2 ТЕО 1.2-1

2 ТЕО 4.1-2

2 ТЕО 1.5-1

2 ГІО 7.2-2

VII.

Проведення «малих класних

Олімпійських ігор»

Співпрацює й досягає спільних командних цілей під час рухливих ігор та естафет

Програючи, тисне руку супротивникові та дякує за гру

Дотримується безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ та ігор

2 ФІО 3.1-3

2 ФІО 3.3-3

2 ФІО 3.2-1

VIII.

Підведення підсумків заняття

З увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших

2 МОВ 1.1-1

2 ГІО 7.2-3

І. Ранкова зустріч

1. Привітання

· Привітайтеся з дітьми за допомогою вірша:

Треба разом привітатись:

- Добрий день, добрий день!

Дружно й весело сказати:

- Добрий день, добрий день!

Вправо, вліво повернутись.

- Добрий день, добрий день!

Один одному всміхнутись.

- Добрий день, добрий день!

Всіх вас рада привітати

І найкраще побажати.

- Добрий день!

2. Групове заняття. Гра «Хто швидше?»

· Розподіліть дітей на команди (2—4) з рівною кількістю гравців. Кожному гравцю присвойте порядковий номер. Ведучий називає номер у довільному порядку і дію, яку слід виконати (наприклад, гравці під номером 6 мають 5 разів присісти; гравці під номером 3 — поскакати на одній нозі і т.д.). Той гравець, який найшвидше і найбільш якісно виконав завдання, приносить своїй команді бал. Перемагає та команда, яка набере найбільшу кількість балів.

· Після оголошення команди — переможця обговоріть з дітьми результати гри та емоції, які переживають діти.

3. «Хвилинка тиші»

· Попросіть дітей налаштуватися на робочий день, зосередитися на роботі

ІІ. Утворення ключового слова інтегрованого дня

· Попросіть дітей визначити ключове слово інтегрованого дня. Для цього розгляньте малюнки і запишіть назви кожного зображення. Із перших літер утворіть нове слово — назву ключового слова інтегрованого дня. Прочитайте його.

· Поділіть утворене слово на склади. Визначте наголошений склад. Назвіть всі голосні (приголосні) звуки. Полічіть звуки. Яких звуків більше? На скільки?

ІІІ. Розповідь учителя з елементами бесіди про Олімпійські ігри

· Запитайте дітей, що вони знають про Олімпійські ігри.

· Розкажіть, що Олімпійські ігри - це велике спортивне свято, яке відбувається один раз на чотири роки. Можна скористатися відеопрезентацією «Олімпійські ігри. Історія та сучасність. Олімпіада. Школярка Валерія» (режим доступу: https://goo.gl/rDxWUb). Зверніть увагу дітям, що дівчинка Валерія у своїй розповіді зробила дві мовні помилки: замість «приймати участь - треба говорити «брати участь», замість «самі кращі» - треба говорити «найкращі».

· Підсумуйте, як діти зрозуміли почуту інформацію про Олімпійські ігри. Покажіть малюнки і попросіть їх прокоментувати.

· Запитайте дітей, чи знають вони, де цього року проходять ОЛІМПІЙСЬКІ ігри. Покажіть на карті Республіку Корею та місто Пхьончхан.

· Попросіть вимовити це слово кілька разів скоромовкою, це гарна вправа для розвитку мовлення. Дайте можливість посміятися, коли дітям стане весело від їхніх вправлянь. Запитайте, як легко запам’ятати це слово.

· Поцікавтеся, скільки днів вже триває Олімпіада, скільки днів залишилось до її закінчення. Попросіть дітей проілюструвати дані відношення за допомогою схематичного рисунка.

IV. Лото «Зимові види спорту»

· Наголосіть на тому, що Олімпійські ігри бувають літні та зимові. Саме зараз проходить зимова Олімпіада. Запропонуйте дітям роздивитися піктограми зимових видів спорту, включених в Олімпійські ігри та пограти у лото «Зимові види спорту». Правила гри: дітям роздаємо індивідуальні картки із піктограмами зимових видів спорту та фішки/ ґудзики. Окремо розрізані картки з такими самими піктограмами даємо ведучому. Ведучий називає вид спорту, позначений піктограмою, всі учасники відшукують її зображення на своїх індивідуальних картках і закривають зображення фішкою/ ґудзиком. Перемагає той гравець, хто найшвидше закрив зображення на своїй картці. Під час гри ведучого можна змінювати.

· Після закінчення обговоріть гру з дітьми. Зверніть увагу на труднощі, з якими зіткнулися учні в процесі гри, та на емоції, які переживають діти після її

Індивідуальні картки для гри

V. Дослідження з учнями успіхів української збірної на Олімпійських іграх - 2018 р. у Пхьончхані

· Розгляньте з дітьми офіційний склад української збірної на іграх в Пхьончані

(матеріал Вікіпедії, режим доступу: https://uk.wikipedia.org/wiki/Україна_на_зимових_Олімпійських_іграх_2018).

· Запропонуйте доповнити таблицю узагальненими даними та проведіть бесіду на зчитування даних із таблиці.

Орієнтовні питання для бесіди:

- Скільки всього чоловіків представляють Україну на Олімпіаді — 2018? Скільки жінок?

- Який вид спорту представляє найбільша кількість учасників нашої збірної?

- На скільки більше чоловіків — саночників в нашій збірній, ніж жінок?

- Які види спорту представлені лише одним учасником з України? І т. і.

· Підготуйте дітям інформацію про досягнення українських спортсменів на Олімпійських іграх — 2018 у вигляді таблиці:

Вид спорту

Прізвище та ім’я спортсмена

Нагороди

Золота медаль

Срібна медаль

Бронзова медаль




















· Порівняйте нагороди наших спортсменів та запишіть результати порівняння за допомогою відповідних математичних знаків (як варіант, можна запропонувати порівняти досягнення українських спортсменів та спортсменів тієї країни, яка очолює турнірну таблицю).

· Підготуйте дітям короткі розповіді про тих спортсменів, які здобули нагороди на Олімпійських іграх у Південній Кореї.

VI. Виготовлення талісману Олімпіади - 2018 у техніці оригамі

· Розкажіть дітям, що кожна Олімпіада має свій талісман, який, можливо, приносить її учасникам перемоги. Повідомте, що талісманами Олімпійських ігор — 2018 є білий тигр Сухоранг і чорний ведмідь Бандабі. Запропонуйте дітям подивитися мультфільми про ці талісмани (режим доступу: https://goo.gl/UmfzwM; https://goo.gl/ZeaUjm)

· Запропонуйте виготовити талісмани Олімпіади — 2018 у техніці оригамі. Можливо, це принесе нашій збірній ще більше перемог.

VII. Проведення «малих класних Олімпійських ігор»

· Запропонуйте дітям провести власні Олімпійські ігри між учнями свого класу.

· Розподіліть учнів на команди і попросіть кожну команду придумати собі назву, девіз, емблему та визначити капітана.

· Нагадайте девіз Олімпійських ігор: «Швидше, вище, сильніше!».

· Проведіть змагання між командами класу, оцінюючи та підсумовуючи кожний етап.

· Визначте і нагородіть переможців.

Орієнтовний перелік можливих видів змагань для запам’ятовування девізу Олімпіади:

«Швидше»

Коли на вулиці невеликий морозець і сніг весело поскрипує під ногами, можна провести естафету для дітей на природі. Зробити її більш захопливою допоможе незвичайний спосіб пересування на санках — за допомогою лижних палиць. Для цього знадобляться санки, лижні палиці та прапорці за кількістю команд. Діти об’єднуються в команди по 3-4 особи і займають позиції на трасі. Учасники стартують, сидячи або на колінах і відштовхуючись лижними палицями. Перемагає команда, що першою досягне фінішу.

«Вище»

Які зимові ігри на свіжому повітрі можуть обійтися без улюбленої забави багатьох поколінь — сніжок? Для запам’ятовування девізу Олімпіади можна запропонувати метання сніжок по черзі правою і лівою рукою у стіну з відстані 7-10 м, ставлячи завдання кинути сніжку якомога вище у стіну.

«Сильніше»

Перетягування санок. Веселі зимові ігри та забави не виключають спортивних змагань на кшталт перетягування каната. Особливості зимової погоди дозволяють дещо урізноманітнити умови змагання і перетягувати не канат, а один одного, сидячи на санках. Для гри знадобиться пара санок, мотузка і намальоване коло, діаметром приблизно 1 м. Санки з’єднуються мотузкою і встановлюються по обидва боки від кола. Суперники сідають на санки і за командою намагаються втягнути санки супротивника в коло, при цьому дозволяємо тільки відштовхуватися ногами від землі, не допомагаючи собі руками.

За матеріалами Дитячого порталу "Пустунчик", режим доступу: https://goo.gl/ooSWMU.

VIII. Підведення підсумків заняття

· Підсумуйте заняття, зверніть увагу на те, чому Олімпійські ігри — особливі змагання.

· Попросіть дітей визначити смайлик, який вказує на їхній настрій, обґрунтувавши свій вибір.