МОДЕЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ 1-ГО КЛАСУ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ - Р. Б. Шияна - 2017

ТИЖДЕНЬ 13. ТЕМА: «ЗИМА»

Як зимують тварини? / Чи кожна пташина у вирій на зиму літає?

Узагальнена таблиця

№ з/п

Приклади навчальної діяльності

Очікувані результати учіння

Індекс конкретного

очікуваного результату

І

Ранкова зустріч

1. Привітання

2. Створення спільного оповідання

Уживає форму кличного відмінка іменника для звертання по імені до іншої особи, уживає ввічливі слова

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших

2 МОВ 1.8-2

2 МОВ 1.1-1

2 ГІО 7.2-3

ІІ

Слухання казки М. Яремійчук «В очікуванні зими» для пригадування, як тварини готуються до зими

Сприймає монологічне висловлювання (казку)

Ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого висловлювання (казки)

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

2 МОВ 1.1-2

2 МОВ 1.8-1

2 МОВ 1.1-1

ІІІ

Інсценізація-імпровізація «Як зимують тварини» за мотивами слайд-шоу / сюжетних малюнків

Висловлює свої думки і почуття з приводу простих медіа-текстів

Використовує голос (тембр, темп, інтонація) і мову тіла (міміку, жести, рухи) для створення образу в процесі інсценізації

2 МОВ 2.5-5

2 МОВ 1.7-3

IV

Обговорення «листа від синички», у якому вона розповідає ластівці про зиму

Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)

Сприймає монологічне висловлювання (уривок вірша)

2 МОВ 1.7-1

2 МОВ 1.1-2

V

Розпізнавання птахів, що зимують у рідній місцевості, за словесним описом.

Гра «Розпізнай пташку»

Сприймає монологічне висловлювання (опис пташки)

Називає букви, які впізнає у записаних словах

Вправляється у правильній вимові й наголошуванні слів (тематика тижня)

Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших

2 МОВ 1.1-2

2 МОВ 4.1-3

2 МОВ 4.1-2

2 ГІО 7.2-3

VІ

Обчислення математичних виразів на додавання та віднімання у межах 10

Знаходить суму (додає), різницю (віднімає) зручним для себе способом у межах 10, зокрема й користуючись предметами або засобами, які їх замінюють (наприклад, на пальцях)

2 МАО 3.3-2

VII

Виготовлення дітьми годівничок для пташок

Об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання

Самостійно робить припущення про потрібну кількість матеріалів для виконання простого завдання

Виконує найпростіші дії, демонструючи самозарадність

Демонструє іншим результати власної діяльності

2 СЗО 4.4-6

2 ТЕО 3.1-2

2 ТЕО 2.2-1

2 ТЕО 1.5-1

VIII

Екскурсія до парку/ лісу/ на шкільне подвір’я для дослідження поведінки пташок взимку

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Лічить до 10 в прямому і зворотному порядку

Дотримується встановлених в освоєному громадському просторі (у парку) правил

Грає в рухливі ігри

Дотримується безпечної поведінки під час гри

Виконує різні ролі в ігрових ситуаціях

Спостерігає за птахами, що зимують у їхній місцевості та описує їхню поведінку

Описує поведінку пташок взимку

Розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження

2 МОВ 1.1-1

2 МАО 3.1-2

2 ГІО 2.3-1

2 ФIO 1.3-1

2 ФIOЮ 3.2-1

2 ФІО 3.1-3

2 ПРО 4.3-8

2 ПРО 3.1-8

2 ПРО 2.3-1

ІХ

Підведення підсумків заняття.

Обмін враженнями

Розповідає про те, що його/ її вразило, схвилювало

Описує зміни власних емоцій, почуттів, настрою

2 МОВ 1.6-3

2 СЗО 2.2-8

I. Ранкова зустріч

1. Привітання

Заготуйте заздалегідь картки з іменами всіх дітей класу та Вашого імені.

Зробіть стос із карток з іменами кожної дитини або розкладіть картки написами донизу в центрі кола. Діти по черзі вибирають картку і вітають того, чиє ім’я на ній написане.

2. Створення спільного оповідання

Покладіть у сумку набір різних предметів, які використовуються у класі щодня, наприклад, гребінці, гумки, папір тощо. До предметів долучіть іграшку або картку із зображенням будь-якої пташки. Передавайте сумку по колу, запропонувавши дітям по черзі витягувати з неї один предмет. Діти мусять вигадувати речення про предмет, який вони витягнули. Таким чином створюється спільна історія - кожна дитина додає одне-два речення про свій предмет.

II. Слухання казки Марини Яремійчук «В очікуванні зими» для пригадування, як тварини готуються до зими

Побавтесь з дітьми у гру „Завітай у казку”.

- Прочитайте дітям казку „В очікуванні зими”.

- Після читання казки запропонуйте сплести «сніжинку», використовуючи клубок ниток для в’язання.

Діяльність:

1. Діти сідають у коло.

2. Один учень бере клубок, називає тварину, згадану у казці, і розповідає, як вона готується до зими. Потім передає клубок тій дитині, яка готова висловитися наступною (залишає кінчик нитки у себе).

3. Наступний учень, озвучивши факт, передає клубок іншій дитині, але продовжує тримати нитку.

4. Гра триває, поки не закінчаться факти. За ниткою буде видно, чи усі діти висловилися. Якщо хтось не згадав жодної тварини і факту, то ця дитина підсумовує названі у групі факти.

Порада: якщо фактів менше, ніж дітей, можна поділити дітей на групи і роздати кожній групі по клубку ниток. Наприкінці можна сказати, що діти за допомогою ниток створили чудову сніжинку.

В ОЧІКУВАННІ ЗИМИ

Молодий Горобчик сидів на гілці бузини і весело озирався. Усе довкола для нього було надзвичайно гарним, новим і незнаним. Йому подобалося ніжне сонечко, легкий вітерець, яскраві відблиски річки. Він думав, що так буде завжди. Раптом пташеня почуло розмову двох ластівок, які сиділи неподалік.

- Шкода залишати улюблені місця, але час відлітати, - зітхнула одна.

- Так, скоро настане зима, - підтримала її інша.

- А що таке зима і чому вам кудись потрібно відлітати? - поцікавився Горобчик.

- Зима - це пора року, коли життя у природі наче завмирає. Сонце світить, та гріє не так, як влітку, стоять люті морози, довкола все біле від снігу.

- Ви відлітаєте, тому що боїтеся холоду? - перепитала молода пташка.

- Ні, від холоду нас захистило би пір’ячко. Взимку немає комах, якими ми живимося. Нас лякає голод.

- А як ви дізналися, що надходить зима? - не вгавав Горобчик.

- Хіба ти не помітив, що з кінця червня дні поступово коротшали? Це сигнал про настання несприятливих умов для нас, - повчали ластівки і приєдналися до невеличкої зграйки, що мандрувала на південь Африки.

- Треба всім повідомити про прихід цієї жахливої зими! Інакше вони можуть загинути! - стурбований Горобчик полетів розносити страшну звістку. Він швидко дістався лісу та почав голосно цвірінькати про небезпеку. Зі схованок повилізали різні тварини.

- Ти чого такий галас здійняв? - перепитала Білочка.

- Тікайте! Насувається зима, а разом із нею люті морози, сніг, голод, - стурбовано пояснив малий рятівник.

- То й що! - засміялася вона у відповідь. - Я маю таке тепле хутро, що мене жодні морози не налякають, а запасів їжі у схованках я заготувала стільки, що на всю зиму вистачить.

- І я, - пропищала Лісова миша, - наносила у нірку насіння різних рослин, понад 10 кілограмів!

- Я, - озвався Ведмідь, - зараз багато їм, накопичую жир, який узимку захистить мене і від холоду, і від голоду, а потім залізу до барлогу і просплю там аж до весни.

- А я, доки холодно, згортаюся у клубочок і сплю у нірці до тепла і навіть снігу не бачу, - просопів Їжачок. Горобчик помітив зайчика, який боязко визирав з-за куща, і запитав:

- А ти зими і снігу боїшся?

- Я скоро почну линяти, - відповів довговухий. - Нове хутро в мене виросте густе, тепле і біле. Взимку на снігу я буду зовсім непомітним для своїх ворогів. Їстиму кору дерев, знайду собі щось під снігом. Ні, зима мене не лякає.

- Отже, лише пташки бояться зими і тікають у теплі краї? Мабуть, треба і мені збиратися у дорогу, - із сумом промовив Горобець.

- Не всі птахи відлітають у теплі краї. Я, наприклад, залишаюся, - прокричала Сорока. - Тобі теж не варто хвилюватися. Ми із тобою завжди знайдемо у лісах та парках їжу. Та, якщо стане дуже холодно і зовсім скрутно, ми перелетимо ближче до житла людей, де завжди є чим поживитися. Деякі люди навіть виготовляють годівниці і не дадуть нам загинути.

Вислухавши всіх, Горобчик зрозумів, що тварини по-різному пристосувалися до холодної пори року і нічого не бояться. Він із нетерпінням очікував зиму і сніг, якого ще ніколи не бачив, та про всяк випадок пригледів велику годівницю.

Марина Яремійчук

Бесіда на тему «Як тварини готуються до зими»

Передаючи мікрофон, діти починають кожне речення словами: „Усі тварини по-різному готуються до зими, наприклад...” У ході бесіди можна згадати ще мишку, ховрашка, жабку, комах, мурах, змій.

Запитайте дітей, коли востаннє бачили мух? Чи помітили, що вони восени стають „ледачими”? Куди і чому щезають восени метелики, жаби, змії, ящірки?

ІІІ. Інсценізація-імпровізація «Як зимують тварини» за мотивами слайд-шоу / сюжетних малюнків

Покажіть дітям слайд-шоу «Як зимують тварини» (режим доступу: https://goo.gl/G7Lepe) або серію сюжетних малюнків і обговоріть побачене.

Інсценізація-імпровізація “Як зимують звірі” (за результатами перегляду слайд- шоу): діалоги, монологи “звірів” між собою.

ІV. Обговорення «листа від синички», у якому вона розповідає ластівці про зиму

Покажіть дітям мнемотаблицю й повідомте, що це - «лист» від синички, але зовсім не розумієте його змісту. Попросіть учнів «прочитати» його.

Прочитайте дітям уривок з поезії Лесі Українки «Мамо, іде вже зима...» і попросіть дати свою відповідь допитливій дитині:

«Мамо, іде вже зима,

Снігом травицю вкриває,

В гаю пташок вже нема..

Мамо, чи кожна пташина

В вирій на зиму літає?» -

В неньки спитала дитина....»

** Зверніть увагу дітей на те, що серед птахів є ті, що весь рік живуть у нас, але є й ті, які спеціально прилітають до нас на зиму (наприклад, шишкарі, снігурі).

V. Розпізнавання птахів, що не летять у вирій, за словесним описом.

Пограйте з дітьми у гру «Відгадай пташку». Для цього роздайте дітям картки із зображення птахів, що зимують у їхній місцевості. Прочитайте дітям опис такої пташки, а діти повинні відшукати її на картці. Виграє та дитина (група), яка зробить найменшу кількість помилок.

** Завдання можна ускладнити, якщо роздати ще додатково картки із словами-назвами пташок і попросити дітей визначити за описом пташку, віднайти картки з її зображенням і словом-назвою.

Я - найгарніша пташка в зимовому лісі, мене здалеку видно! Голівка чорна, грудка - червона! Ще й свистіти я вмію! (Снігур)

Я теж надзвичайно гарна пташка: маю штанята червоні й червону шапочку на голівці. Дзьобик мій гострий-гострий, а крильця - строкаті. (Дятел)

Я - спритна пташка і швидка! Маю коричневе забарвлення, але животик - світліший. Стрибаю по дворах, крихти збираю. Завжди біля людей зимую. (Горобець)

У цієї пташки великий, довгастий тулуб, великі сильні ноги. Ходить вона великими кроками. Дзьоб міцний, великий. Голова, горло і крила - чорні, а решта тіла - сірого кольору. (Ворона)

А я найбільша скрекотуха. Пір’ячко моє чорно-білого забарвлення, хвостик довгий, наче стріла. Коли ми танцюємо, то так гарно розкриваємо свій довгий хвостик віялом. (Сорока)

Я завжди біля людей, і взимку, і влітку, бо дуже люблю поїсти. Забарвлення можу мати різне: сірувате, біленьке, руденьке. (Голуб)

Я невеличка, але дуже енергійна і рухлива пташка. Маю яскраву зовнішність. Черевце моє жовто- зелене і розділене чорною смужкою, щічки - білі, а крильця синьо-сірі. (Синичка)

Я невелика пташка червоного кольору з чіпкими лапками і дзьобом, що нагадує хрестик.(Шишкар)

VI. Обчислення математичних виразів на додавання та віднімання в межах 10

Запропонуйте дітям обчислити математичні вирази, позначаючи відповідь на малюнках:

VII. Виготовлення годівничок для пташок

Підведіть дітей до того, що взимку пташкам не завжди легко відшукати собі їжу, тому варто допомагати їм у цьому. Запропонуйте дітям виготовити годівнички.

(Джерело інформації: Завдання конкурсу «КОЛОСОК» Осінь 2016)

Голуби та ворони внадилися до твоєї годівнички і відтіснили малих птахів? Синички легко підхоплюють їжу на льоту, а щиглики можуть поїдати корм у будь-якій позі, навіть зависаючи головою донизу. Повісь годівничку на дереві поблизу свого дому, і ти отримаєш незабутні враження, а пташки - смачну поживу!

Тобі знадобиться: шматочки несоленого сала, ягоди горобини, несмажене насіння, зерно, білий хліб, яблука, сушені гриби, горіхи, зварені на твердо яйця, мед, варена картопля, крупи, сухофрукти, вівсяні пластівці.

Їстівне намисто

Нанизай на міцну нитку або жилку сушені фрукти, гриби, шматочки несоленого сала, ягоди горобини. Розвішай їстівні гірлянди на гілках дерев. Окремо на шнурочку повісь невеличкі фрукти або овочі. Частування можна насипати у годівничку з гарбуза, кавуна або з шкірки цитрусових.

Рецепт „пташиного пирога”

Головні складники: 3 частини розтопленого сала або маргарину, 1 частина соняшникової олії, 3 частини зерна. Додай натерте яблуко, горіхи, зварені на твердо яйця, мед, варену картоплю, крупи, сухофрукти, вівсяні пластівці. Усе ретельно перемішай, розклади в одноразові скляночки, формочки для піску або печива, невеликі тарілочки. У формочку встав петельку з дротику або скручений шнурочок, щоб підвісити корм. Постав пиріг у холодильник або вистав на холод, щоб він затверднув.

Годівничка-сітка

Для дроздів, омелюхів і снігурів можна виготовити годівничку з марлі або дрібної сітки. Загорни у тканину заготовлені на зиму плоди горобини, зерна пшениці та інший корм, зав’яжи краї і підвісь на дереві.

Шпажки з несоленого сала

Шматочки несоленого сала нанизай на міцну нитку, жилку або дротик завдовжки приблизно 40 см. Повісь шпажку високо на дереві, щоб не дісталося воронам. Шматочки сала розвісь на гілках дерев. Розтопленим салом полий шорстку поверхню кори дерева. Знайшовши такий смаколик, пташки обов’язково пошукають під корою і комах-шкідників.

Хлібна годівничка

Зроби отвір для пташок в окрайці свіжого білого хліба і вибери більшу частину м’якуша. Насип всередину несмажене насіння і зерно. Не можна використовувати чорний або пліснявий хліб!

Пташині тістечка

Замочи білий хліб у воді, хай він добре просочиться. Злий воду, відтисни хліб, розімни його в кашку. Додай все, що люблять пташки. Виліпи тістечка, встав всередину шнурочки-петельки. Виклади печиво на посипаний манкою лист і підсуши його у духовці. Або зроби спеціальний корм-клейстер і закріпи його на картонній основі.

Рецепт клейстеру: 3/4 склянки муки; 1/2 склянки води; 2,5 ч. ложки желатину без добавок; 3 ст. ложки цукрового сиропу; 4 склянки суміші для годування птахів.

VIII. Екскурсія до парку / лісу / на шкільне подвір’я для дослідження поведінки пташок взимку

Проведіть дітям екскурсію до парку (лісу, на шкільне подвір’я тощо). Під час екскурсії попросіть дітей розпізнати пташок, полічити їх кількість, поспостерігати за їх поведінкою, розвішати на деревах власноруч виготовлені годівнички.

На вулиці запропонуйте побавитися в рухливу гру «Горобці, голуби, ворона».

Оберіть ведучого - «ворону», решта дітей - «горобці» та «голуби». Всі діти (крім «ворони») за сигналом ведучого бігають по визначеній території, імітуючи поведінку пташок. Раптом вилітає «ворона» (після іншого сигналу), яка хоче впіймати «горобчика» або «голуба». Діти втікають від «ворони» за окреслену лінію. Той, кого «ворона» спіймала, водить наступну гру.

ІХ. Підведення підсумків заняття. Обмін враженнями

Запитайте дітей, чи мають вони улюблених пташок серед тих, про які згадувалося сьогодні. Чому ці пташки подобаються дітям? Чи турбуються діти про пташок коло свого дому?