МОДЕЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДЛЯ 1-ГО КЛАСУ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ - Р. Б. Шияна - 2017
ТИЖДЕНЬ 12. ТЕМА: «ПРИГОДИ КРАПЕЛЬКИ»
Як берегти воду?
Узагальнена таблиця
|
№ з/п |
Приклади навчальної діяльності |
Очікувані результати учіння |
Індекс конкретного очікуваного результату |
|
І |
Ранкова зустріч. Бесіда на тему «Крапля камінь точить» |
З увагою сприймає усні репліки вчителя й однокласників, доречно реагує на усну інформацію Уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо) |
2 МОВ 1.1-1 2 МОВ 1.7-1 |
|
ІІ |
Прогнозування наслідків забрудненняводи або недбайливого ставлення до неїза світлинами «Природа проситьдопомоги» |
Сприймає монологічне висловлення й використовує усну інформацію з конкретною метою Вступає в діалог, підтримує його З допомогою інших формулює висновки щодо вирішення / чи невирішення проблеми; Висловлює свої думки і почуття з приводу простих медіа-текстів (фотографій) Використовує інформацію, отриману з різних джерел (книги, фільми тощо) |
2 МОВ 1.1-2 2 МОВ 1.6-1 2 ІФО 2.5-3 2 МОВ 4.1-1 2 ПРО 1.4-1 |
|
ІІІ |
Бесіда за малюнками «Хто з них дбає про воду?» |
Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби Використовує інформацію, отриману з різних джерел (малюнки, фото) |
2 МОВ 1.7-1 |
|
IV |
Вправляння у написанні великої і малої букв «ве» |
Позначає звук [в] буквою на письмі |
2МОВ 4.1-4 |
|
V |
Руханка «Каченята» |
Застосовує рухливі ігри для розвитку фізичних якостей та під час прогулянок, екскурсій, відпочинку, задовольняючи потребу в руховій та ігровій діяльності |
2 ФІО 1.3-1 |
|
VI |
Створення пам’ятки: «Збережімо воду!» |
Пояснює (створює) правила раціонального використання природних ресурсів (наприклад, збереження водних ресурсів) Об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання |
2 СЗО 1.4-7 2 СЗО 4.4-1 |
|
VII |
Підведення підсумків заняття |
Ділиться своїми почуттями та емоціями від прослуханого та побаченого |
2 МОВ 1.8-1 |
І. Ранкова зустріч
Запропонуйте учням об’єднатися в групи і обговорити прислів’я «Крапля камінь точить». Що означає цей вислів? Попросіть їх представити результати обговорення.
Наведіть приклади з власного життя / з побаченого / почутого, як краплина стала для когось порятунком.
Допоможіть дітям зробити узагальнення: «Крапля води має велике значення».
ІІ. Прогнозування наслідків забруднення води або недбайливого ставлення до неї за світлинами «Природа просить допомоги»
Запропонуйте дітям розглянути виставку світлин «Природа просить допомоги» (Додаток 11) і з’ясувати, які наслідки можуть бути, якщо будемо забруднювати навколишнє середовище.
ІІІ. Бесіда за малюнками «Хто з них дбає про воду?»
IV. Вправляння у написанні великої і малої букв «ве»
Потренуйтесь у написанні букви «ве».
V. Руханка «Каченята»
Раз-два - всі пірнають,
Три, чотири — виринають,
П'ять, шість — на воді
Кріпнуть крильця молоді,
Сім, вісім — що є сили
Всі до берега поплили,
Дев'ять, десять — обтрусились
І за парти опустились.
VI. Створення пам’ятки: Збережімо воду!
· Запропонуйте дітям розглянути малюнок і дати йому назву (Додаток 14). Запитайте, чи міг би бути цей малюнок ілюстрацією до прислів’я «Закрий міцніше кран, щоб не втік океан». З’ясуйте, як вони це розуміють.
6.2. Гра «Додай назву знакам». Намалюй свій заборонний знак (Додаток 15).
6.3. Об’єднайте дітей у чотири групи. Запропонуйте їм придумати правила, яких треба дотримуватися у побуті під час користування водою. Пам’ятка матиме чотири розділи: Особиста гігієна. Прибирання. Приготування їжі. Поливання. Кожна дитина в групі після спільного обговорення може запам’ятати і представити одне правило.
VІІ. Підведення підсумків заняття
Для підведення підсумків можна використати матеріали із сайту «Зелений пакет».
Режим доступу: http://www.greenpack.in.ua/upload/uf/ad1/ad1c4a364feb1d095fc3fba81292ace4.pdf
Кожен мешканець міста щоденно витрачає приблизно 300 л води, з них на миття посуду - 20%, душ і ванну - 20%, туалет - 20%, прання - 15%, втрати води через незакриті крани - 15%, приготування їжі - 5%, інші витрати - 5%.
Скріншот сторінки «Зелений пакет для дітей». Режим доступу: http://www.greenpack.in.ua/upload/uf/ad1/ad1c4a364feb1d095fc3fba81292ace4.pdf
