Додаток Б. Витяг з навчальної програми курсу «Я досліджую світ» (з Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О. Я. Савченко). Витяг з модельної навчальної програми курсу «Я досліджую світ» (за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна)
Додатки

Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Зміст навчання

Людина

усвідомлює людину як частину природи і суспільства, її відмінності від інших живих істот; [1 ПРО 1.4^і],[1 ГІО 1.2], [1 ГІО 2.1 ]

розповідає про себе, називає адресу проживання; складає словесний портрет «Який (яка) Я», «Чим відрізняюсь від інших», «Що я вмію», «Чого хочу навчитись»; [1 СЗО 2.1 ], [1 СЗО 3.3], [1 ГІО 6.1]

володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування; [1 СЗО 3.1]

описує можливі ризики для життя і здоров'я вдома, у школі, на вулиці; [1 СЗО 3.2]

розуміє переваги акуратності, доброзичливості, чесності; [1 СЗО 1.4]

досліджує свій організм [1 ПРО 4.3]

Людина - частина природи і суспільства. Пізнання себе, своїх можливостей; місце проживання, безпечна поведінка вдома і на вулиці. Органи чуття. Турбота про органи тіла, гігієнічні навички.

Спостереження в довкіллі. Організація досліджень

Людина серед людей

цікавиться минулим своєї сім'ї; [1 ГІО 1.2]

розрізняє минуле, сучасне, майбутнє (було - є - буде); [1 ГІО 1.3]

знає склад сім'ї, імена членів сім'ї, де працюють батьки, хто вони за професією; [1 ГІО 4.2]

знає, хто працює в школі; має уявлення про свої обов'язки як школяра, правила поведінки на уроці, на перерві; [1 ГІО 6.2]

доречно вживає слова етикету (вітання, прохання, прощання, звертання, подяки, вибачення); [1 ГІО 6.3]

доброзичливо спілкується з іншими в спільній діяльності; [1 ГІО 8.1]

розрізняє вчинки, дає їм оцінку з погляду моральності; [1 ГІО 6.3]

має уявлення про необхідність доброзичливого і уважного ставлення до старших; [1 ГІО 6.2]

використовує правила культурної поведінки в громадських місцях, що ґрунтуються на врахуванні інтересів інших [1 СЗО 1.4], [1 ГІО 2.3]

Сім'я, школа. Поведінка в сім'ї, школі, громадських місцях.

Моральні норми. Навички співжиття і співпраці.

Стандарти поведінки в суспільстві. Поведінка в громадських місцях (транспорті, на вулиці, в храмі, театрі, бібліотеці). Моральні якості (доброзичливість, правдомовність, щирість, подільчивість). Спостереження в довкіллі. Організація досліджень. Розв'язання ситуацій морального вибору

Людина в суспільстві

знає назву країни, її столицю;

має уявлення про зміст символів держави (прапор, герб, гімн, українська мова), історичні пам'ятки свого краю; [1 ГІО 8.3]

виявляє зв'язки між людьми в суспільстві (хто про кого дбає, значення праці людей для добробуту країни; [1 ГІО 2.2], [1 ПРО 3.1]

орієнтується у найближчому просторі; [1 ПРО 1.4], [1 ПО 2.1]

долучається до корисних справ громади [1 СЗО 4.7], [1 ГІО 8.2]

Громадянські права та обов'язки як члена суспільства. Пізнання історії свого краю, символів держави. Спостереження в довкіллі. Організація досліджень

Людина і світ

має уявлення про різноманітність людей у світі, називає деякі країни; [1 ГІО 2.1]

усвідомлює необхідність доброзичливого ставлення до інших країн та народів, цікавиться відповідною інформацією; [1 ГІО 7.1]

наводить приклади виробів, які допомагають людині в побуті, приклади винаходів людства [1 ПРО 1.4], [1 ПРО 3.3]

Толерантне ставлення до різноманітності культур, звичаїв народів, які проживають в Україні та за її межами.

Досліди, спостереження в природі.

Рукотворні тіла, матеріали та їх властивості.

Винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини

Людина і природа

розпізнає тіла неживої і живої природи, рукотворні об'єкти; [1 ПРО 1.1]

розуміє значення сонячного світла і тепла на Землі; має уявлення про повітря, воду, ґрунт, їх властивості, про різноманітність живих організмів; розповідає про добові та сезонні зміни в природі, усвідомлює причини їх повторюваності; [1 ПРО 1.2]

групує об'єкти природи за однією ознакою; [1 ПРО 4.3] встановлює найпростіші взаємозв'язки в живій і неживій природі, між живими організмами і навколишнім середовищем, між природними умовами та господарською діяльністю людей; [1 ПРО 3.1]

розуміє цінність природи для життя людей, залежність якості життя людей від стану навколишнього середовища; [1 ПРО 3.2]

обирає у найближчому оточенні те, що цікаво дослідити; [1 ПРО 1.1]

досліджує об'єкти природи, використовуючи доступне обладнання (лупу, термометр, компас, лінійку тощо); [1 ПРО 1.4]

використовує різні джерела для пошуку інформації про довкілля; [1 ПРО 2.1]

розпізнає рукотворні тіла у найближчому оточенні; [1 ПРО 3.1]

називає матеріали (деревина, гума, папір, метал тощо), з яких виготовляють рукотворні тіла; [1 ПРО 4.3]

дотримується правил поведінки в природі та пояснюємо іншим; [1 ПРО 3.4]

бере посильну участь у природоохоронній діяльності [1 ПРО 3.2]

Що належить до природи.

Жива і нежива природа.

Сонце і його вплив на живу і неживу природу.

Спостереження за рослинами, тваринами, явищами природи та діяльністю людей у різні пори року.

Дослідження властивостей тіл природи.

Рукотворні тіла, матеріали та їх властивості.

Винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини.

Охорона і збереження природи

Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Зміст навчання

Людина

розповідає про себе та інших, висловлює свої вподобання; [2 СЗО 3.3], [2 ГІО 5.1]

описує себе, свій характер, захоплення, що відрізняють від інших; [2 ГІО 6.1]

розпізнає та описує небезпеку вдома або в школі; [2 СЗО 2.1]

ухвалює рішення щодо простих побутових ситуацій з користю для здоров'я і безпеки; [2 СЗО 2.3]

пояснює, від чого залежить безпека на вулиці, вдома, у школі; [2 СЗО 2.4]

визначає здорові та шкідливі звички, правила догляду за органами тіла; [2 СЗО 3.1]

досліджує зміни, що відбуваються; [2 СЗО 3.2]

досліджує позитивні і негативні впливи на вибір здорової та безпечної поведінки; [2 СЗО 3.3]

досліджує зміни, що відбуваються з людиною [2 СЗО 3.4]

Пізнання себе, своїх можливостей, здорова і безпечна поведінка.

Частини тіла людини та їх функції.

Турбота про здоров'я.

Організація досліджень

Людина серед людей

пояснює, що може робити в сім'ї, серед однолітків, у школі; [2 ГІО 7.2]

дотримується правил поведінки, що засвідчують повагу до інших; [2 ГІО 6.2]

доречно вживає слова чемності; [2 СЗО 4.4]

надає допомогу, коли просять та звертаються по неї; [2 СЗО 1.3]

висловлює оцінні судження щодо вчинку, події, явищ; [4 СЗО 2.2]

добирає докази до своїх висновків; [2 ГІО 5.1]

не порушує права інших дітей, виявляє і засуджує вчинки, які ображають або принижують інших; [2 ГІО 6.2], [2 ГІО 6.3]

співпрацює в групах для досягнення спільних цілей [2 ГІО 7.2]

Стандарти поведінки в суспільстві.

Моральні норми. Навички співжиття і співпраці

Людина в суспільстві

розпізнає державні символи України, шанобливо ставиться до них; [2 ПО 8.3]

розпитує і збирає інформацію про свій край і державу, історичні події, відомих осіб; [2 ПО 3.1]

розпитує старших про минуле, бере активну участь у спільних заходах державного значення; [2 ПО 7.1 ]

дотримується встановлених правил поведінки під час державних свят, класних, шкільних і громадських заходів [2 ПО 2.3]

Громадянські права та обов'язки як члена суспільства.

Пізнання свого краю, історії і символів держави.

Внесок українців у світові досягнення. Славетні українці.

Спостереження в довкіллі. Організація досліджень

Людина і світ

має уявлення про різноманітність людей у світі, називає деякі країни; [2 ГІО 3.1]

усвідомлює необхідність толерантного ставлення до інших країн і народів, цікавиться відповідною інформацією; [2 СЗО 2.2]

виявляє інтерес до інформації про інші країни і народи; [2 ГІО 3.2]

на конкретних прикладах доводить важливість взаємозв'язків і взаємодії між країнами; [2 ГІО 3.2]

виявляє доброзичливе ставлення до людей інших національностей, до їхніх культур і звичаїв [2 ГІО 5.1]

Толерантне ставлення до різноманітності культур, звичаїв.

Внесок українців у світові досягнення.

Історичні події. Видатні історичні постаті.

Розв'язання ситуацій морального вибору

Людина і природа

Має уявлення про форму Землі, вплив Сонця на сезонні явища в природі, причини змін пір року; [2 ПРО 3.1]

називає пори року та відповідні їм місяці, явища в живій та неживій природі у різні пори року, умови вирощування рослин; [2 ПРО 1.5]

наводить приклади зв'язку людини і природи; [2 ПРО 3.1 ]

розпізнає зміни в живій та неживій природі; органи рослин; тварин різних груп; [2 ПРО 4.3]

розрізняє форми земної поверхні; [2 ПРО 1.5]

класифікує за певними ознаками рослини і тварин своєї місцевості, тіла неживої природи; [2 ПРО 4.3]

визначає мету дослідження, обирає послідовність дій і обладнання для його виконання; [2 ПРО 1.2]

виконує дослідницькі завдання: досліджує властивості повітря, води, ґрунту, гірські породи, рослини своєї місцевості; вимірює температуру повітря, води; спостерігає за тваринами, добовими і сезонними змінами у природі; визначає суттєві ознаки об'єктів неживої та живої природи на основі проведених досліджень; [2 ПРО 1.4]

фіксує результати досліджень доступними способами і робить висновки; [2 ПРО 1.5]

дізнається про природу, використовуючи різні джерела інформації; [2 ПРО 2.1]

застосовує знання про природу в навчальних і життєвих ситуаціях; [2 ПРО 3.1]

наводить приклади виробів, які допомагають людині у побуті; [2 ПРО 3.3]

розповідає про використання матеріалів на основі їх властивостей; [2 ПРО 3.4]

знаходить інформацію про найважливіші винаходи людства, використовуючи різноманітні джерела; [2 ПРО 2.1]

робить висновок: природа потребує охорони; [2 ГІО 2.2]

бере посильну участь у природоохоронній діяльності [2 ПРО 3.4]

Повітря. Вода. Водойми рідного краю. Форми земної поверхні. Гірські породи. Ґрунт, його властивості і значення.

Будова і різноманітність рослин. Умови вирощування рослин.

Тварини дикі та свійські. Спостереження за тваринами. Земля та її форма. Обертання Землі. Рік. Місяць. Доба. Вплив Сонця на сезонні явища в природі. Пори року та їх ознаки. Особливості життя рослин і тварин у різні пори року. Спостереження за добовими і сезонними змінами у природі. Охорона природи. Зв'язок людини і природи. Червона книга України. Рукотворні тіла та матеріали, їх властивості.

Використання рукотворних матеріалів у побуті.

Винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини

Код

Обов'язкові результати навчання

Інструмент оцінювання

2 МАО 4-4.4-1¹

Встановлює відносне розміщення об'єктів на площині та у просторі (лівіше, правіше, вище, нижче тощо), використовуючи математичну мову

Завдання

2 МАО 4-4.5-3

Знаходить відомі площинні та об'ємні фігури серед предметів навколишнього середовища, на малюнках

Спостереження

2 МАО 1-4.2-1

Лічить за правилами лічби об'єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично; двійками, п'ятірками, десятками)

Опитування

2 МОВ 1-1.1-1

3 увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції)

Спостереження

2 МОВ 1-1.2-1

Використовує фактичний зміст (хто? що? де? коли?) для перетворення усної інформації

Спостереження

2 МОВ 1-1.6-2

Спостерігає за діалогом, де висловлюються різні погляди на предмет обговорення, підтримує одну з точок зору

Спостереження

2 МОВ 4-1.5-6

Висловлює власні думки і почуття з приводу прочитаних простих медіатекстів (комікси, дитячі журнали, реклама тощо)

Завдання

2 ТЕО 1-1.1-2

Планує послідовність технологічних операцій із допомогою дорослих (використання технологічних карт)

Завдання

2 ТЕО 1-1.4-4

Створює виріб за зразком (шаблоном) та власним задумом самостійно чи із допомогою дорослих із використанням паперу, картону, ниток, нетканих чи природних матеріалів (предметні та сюжетні аплікації з природного матеріалу, нескладні сюжетні композиції, вироби в техніці оригамі, макети виробів із штучних матеріалів та картону, вироби об'ємної форми з паперу)

Спостереження

2 ТЕО 1-2.1-1

Виконує знайомі технологічні операції з конструкційними матеріалами з допомогою дорослих та самостійно (склеювання, складання, зв'язування тощо)

Спостереження

2 ГІО 1-1.2-3

Описує, як змінюються умови життя людини

Завдання

2 ГІО 2-7.2-3

Надає допомогу тим, хто її потребує, і висловлює вдячність за підтримку

Спостереження

Код

Обов'язкові результати навчання

Інструмент оцінювання

2 МАО 1-4.2-1

Лічить за правилами лічби об'єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично; двійками, п'ятірками, десятками)

Завдання

2 МАО 1-1.1-1

Уживає в мовленні порядкові числівники при встановленні порядкового номера об'єкта відносно іншого

Спостереження

2 МАО 1-4.1-1

Визначає істотні, спільні та відмінні ознаки об'єктів навколишнього світу

Завдання

2 МОВ 1-1.1-1

3 увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції)

Спостереження

2 МОВ 1-1.2-3

Передає інформацію в таблицях, схемах із допомогою вчителя/вчительки

Завдання

2 МОВ 1-1.7-2

Уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміку тощо)

Спостереження

2 ГІО 2-6.3-3

Встановлює, що, попри неповторність кожного, всі люди рівні, бо вони - люди

Завдання

Код

Обов'язкові результати навчання

Інструмент оцінювання

2 МАО 1-4.2-1

Лічить за правилами лічби об'єкти навколишнього світу (розташовані послідовно, по колу, хаотично; двійками, п'ятірками, десятками)

Опитування

2 МАО 1-1.1-2

Відтворює в різних видах діяльності ймовірні та фактичні результати лічби об'єктів, що його оточують (малює, викладає мозаїку, створює аплікацію, співає, складає власні лічилки тощо)

Завдання

2 МАО 1-4.1-1

Визначає істотні, спільні та відмінні ознаки об'єктів навколишнього світу

Завдання

2 МАО 3-4.7-1

Здійснює вимірювання величин, маючи вільний доступ до необхідних вимірювальних приладів (лінійка, термометр, годинник, мензурка) та різного роду нестандартних мірок / підручних засобів (стрічка, сірникова коробка, пісковий годинник, склянка, ложка тощо)

Завдання

2 МОВ 1-1.1-2

Перепитує співрозмовника для уточнення почутої інформації

Спостереження

2 МОВ 1-1.1-3

Сприймає монологічне висловлення (казки, розповіді, вірші, інструкції до виконання завдань тощо) з конкретною метою

Спостереження

2 МОВ 1-1.2-1

Використовує фактичний зміст (хто? що? де? коли?) для перетворення усної інформації

Опитування

2 МОВ 1-1.2-3

Передає інформацію в таблицях, схемах із допомогою вчителя/вчительки

Завдання

2СЗО 1-2.1-1

Розпізнає ситуації небезпеки вдома, на вулиці або у школі і пояснює, що робити в цих ситуаціях

Завдання

2СЗО 1-2.3-1

Обирає безпечну дорогу, розробляє безпечний маршрут до/зі школи з урахуванням правил дорожнього руху

Завдання

2СЗО 1-2.4-3

Розрізняє основні знаки та символи дорожнього руху

Завдання

2 ПРО 1-2.2-1

Фіксує здобуту інформацію/дані словами, малюнками, символами, за допомогою цифрових аудіо-, відео-, фотопристроїв

Завдання

2 ПРО 1-4.3-1

Розпізнає об'єкти довкілля (за кольором, смаком, формою, звуком тощо)

Завдання

2 ПРО 1-4.1-1

Співвідносить об'єкти та явища живої і неживої природи з їхніми зображеннями/описами і навпаки

Спостереження

Код

Обов'язкові результати навчання

Інструмент оцінювання

2 МАО 4-4.5-3

Знаходить відомі площинні та об'ємні фігури серед предметів навколишнього середовища, на малюнках

Завдання

2 МАО 5-1.2-8

Збирає дані, що відображають повсякденні проблеми, на основі запропонованого опитувальника (два-три запитання)

Спостереження

2 МАО 5-1.2-10

Зчитує дані з таблиць, піктограм, схем

Опитування

2 МОВ 1-1.2-1

Використовує фактичний зміст (хто? що? де? коли?) для перетворення усної інформації

Завдання

2 МОВ 1-1.5-2

Обґрунтовує свої вподобання

Спостереження

2 МОВ 1-1.6-5

Підтримує аргументами власні думки або спростовує їх

Спостереження

2 МОВ 1-1.7-3

Поповнює власний словниковий запас

Спостереження

2 СЗО 2-3.1-5

Розрізняє здорові та шкідливі звички, пояснює їхній вплив на безпеку, здоров'я і добробут людини

Завдання

2 СЗО 3-4.3-2

Складає перелік речей, необхідних для конкретної життєвої ситуації

Завдання

2 СЗО 3-4.4-6

Об'єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри

Спостереження

2 ІФО 1-1.3-3

Знаходить схожі й відмінні властивості об'єктів

Завдання

2 ІФО 2-2.2-3

Укладає план дій для виконавця із точними та однозначними вказівками

Спостереження

2 ПРО 1-1.2-3

Висловлює здогад про ймовірний результат

Опитування

2 ПРО 1-4.3-1

Розпізнає об'єкти довкілля (за кольором, смаком, формою, звуком тощо)

Завдання